《跨越海峡的生命桥》精彩教学设计第二课时.doc

《跨越海峡的生命桥》教学设计
一、 激情导入
1、学生分组。
2、复习：读本课词语 （指名）
3、师： 同学们，这节课我们继续学习《跨越海峡的生命桥》。（生齐读课题）
① 指名说课文主要内容。板书 浙江杭州 小钱 台湾花莲 青年 李博士
师过渡---这是发生在我们身边的一个真实的故事，这座跨越海峡的生命桥指的是什么？？是怎么跨越的？？？（分组学习）
② 课件：合作学习 第一组读2自然段，用“------”划出体现小钱病情很严重的词句，谈谈自己的感受并和同学交流。第二组读，与此同时，台湾的情形如何呢？请同学们默读课文的3～6自然段，划出令你感动的词句或段落，旁注自己的感受，并和同学交流交流。
③ 课件：（图文）这就是年仅18岁的青年小钱，一位严重的白血病患者， 此时的他生命垂危——生齐读：“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。”
④ 问：他会想些什么呢？（生答--小钱太不幸了，白血病就是血癌，如果不进行骨髓移植，他的生命可能快要结束了。）
⑤ 指导读 读慢点体会不幸 “刚满”“严重”“凋零”“唯有”“才能”
重读 “谈何容易”“十万”“一个”
⑥ 师过渡----小钱是幸运的，这朵即将凋零的含苞的生命之花，几经辗转，终于在我们祖国宝岛台湾找到了适合的骨髓！下面让我们时空连接，在同一时刻走进台湾花莲慈济医院的手术室，谈谈你们的感受（第二组汇报）。
二、 潜心会文，感悟血脉亲情
预设交流句子：
（一）但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
1、师：为什么这句话揪住了你的心？
（生：对比2个“静静地”。因为余震不断，此时此刻，他们跑到空旷的地方才比较安全，但是李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 ）
2、 师：就在昨天，一场——（引读）里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。请看，这就是发生在台湾7.3级的大地震。
课件出示：大地震图片。
3、师：看到这样的情景，你最想说什么？（恐怖、可怕、善良……）
4、师：地震过后，亲人们走散了，失踪了。台湾青年难道都不牵挂自己的亲人吗？他难道都不怕余震中自己的安危吗？但是，此时此刻，他想得更多的是：
课件：“但是，他知道，在海峡的另一边有一位青年正满怀着希望，期待着自己的骨髓。”（生齐读）
师：注意红色的词语再读一遍。（生读“希望、期待着”） ，此时此刻，他躺在病床上，心理是极不平静的：
师引读： 家人生死未卜，他多么想--- ，但是----（接着读）
他不知道家人是否安全，但是他知道（生接读），
他不知道自己是不是即将会在余震中死去，但是他知道（生接读）
5、正是心里想着自己的骨髓会让小钱的生命之花绽放，所以即使担心家人的安全，即使仍处在余震中，他还是静静地躺在病床上，只为了心中的那一个信念：救活小钱
6、青年及李博士身上什么样的品质在感染着？(师根据学生回答，板书：爱心 亲情)
7、青年对小钱的爱心，对生命的尊重让我们为之感动，让我们再来体会那令人不可思议的“沉着”、“静静”。（读句子）（指名个读）（齐读第四段）交流句子：
师过渡---余震发生，针头脱落，房屋随时都有倒塌的可能，李博士和医护人员随时随地都会有危险，但是，和青年一样，他们想的都是大陆小钱的生命，他们是怎样做的呢？？
课件：经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
1、师：（指名多人读“一次又一次”）读出了什么？（读出了艰辛，读出了余震不断）
2、师：从台湾青年身躯里涓涓流出的难道仅仅是骨髓吗？还有什么？
（小钱对生命的渴望；台湾青年的爱心；李博士及医护人员成功的喜悦；人与人之间的关爱、，两岸同胞血浓于水的亲情……）
3、师：这就是深深的爱，这就是浓浓的情，这就是无私的奉献！同学们，请你用心体会怎么读才能表现出李博士、台湾青年这种不顾危险、忘我的精神呢？（齐读第五段）
师：因为骨髓的保存期只有24小时，指名读——
课件出示： 李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术。
师：最揪住你心的是哪个词？（奔波、连夜）
师：让我们来看看李博士这十几个小时到底是怎样奔波的？（课件）
上午7:30，台湾花莲滋济医院，一位青年静静地躺在病床上。
8:50，台湾青年的骨髓终于从身躯里涓涓流出。
10:20，李博士带着台湾青年的骨髓，从台湾花莲起飞。
11:10，飞机到达台北桃园机场。
下午2:15，骨髓运输小组从台北桃园机场起飞,飞赴香港。
3:54，骨髓运到香港特区。
晚上8:45，运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场降落。
8:50，浙一医院的医护人员将骨髓接到,警车开道,直奔杭州。
10:15，接骨髓的救护车开进了杭州，人们翘首期盼的生命火种，终于如期传到了杭州城。
10:50，骨髓移植手术开始。
凌晨2：00，手术顺利完成!
师：这是怎样的十几个小时？（紧张、漫长、艰辛、艰难、争分夺秒、惊心动魄、扣人心弦、让人牵肠挂肚、漫长而又短暂……）
师：李博士带着刚抽取的骨髓，乘飞机从花莲到台北，从台北飞赴香港，最后由香港转机到杭州，整整12个小时，纵然有重重困难，也无法阻隔两岸同胞的血脉亲情。此时此刻，老师从你们的脸上看到了两个字“感动”，让我们一起读6自然段。
4、 品读第７段
⑴师：这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量。最后，生命在人们无私的给予中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了。你高兴吗？（请你高兴地齐读第一段和最后一段。）
5、师：文章学到这，让我们再一次回头细细品味文章的题目——跨越海峡的生命桥，在你的心中，这还是一座普通的桥吗？从你的眼神中，我看出你有更深的体会。
生：这是一座用爱心、亲情架设的桥。这是一座延续小钱生命的桥。
⑷师：这岂止是一座桥，岂止是一个故事，这简直就是一首生命的赞歌，一首爱的诗篇。把我们的感受融进去读。（出示诗的形式，并播放音乐《感恩的心》《爱的奉献》）
两岸骨肉同胞,用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。（齐读）
三、延伸拓展，续写血脉亲情
1、写话。同学们，茫茫海峡隔不断骨肉亲请，也许，有一天小钱和这位台湾青年见面了，幸运的小钱一定会有满腹的心里话想跟他们说，这位同胞又会说些什么？配乐，生写
2、推荐课外阅读《一个苹果》。