武汉理工大学土木工程专业卓越工程师培养方案.docx

土木工程专业“卓越工程师培养计划”
试 点 方 案

二○一一年十月

目 录

1. 专业基本情况 1
2. 实施卓越工程师培养计划的基础 11
3. 试点规模及学制 13
4. 合作培养依托单位 14
5. 土木工程专业卓越工程师培养专业标准 15
6. 培养方案 28
7. 企业阶段实践培养方案 56
8. 师资队伍建设方案 64
9. 质量保障与监控体系 64
10. 工程教育改革理论研究 64
附件1 培养标准实现矩阵（本科生阶段）
附件2 培养标准实现矩阵（研究生阶段）
附件3 毕业实习方案
附件4 联合毕业设计方案
附件5 合作培养依托单位协议书

1. 专业基本情况
1）专业与学科基础
武汉理工大学土木工程专业的办学历史可追溯到1952年，当年建校时就创办了土木科，后更名为工业与民用建筑专业。1993年按照新的专业目录，工业与民用建筑专业更名为建筑工程专业。1994年新增交通土建工程专业。1997年建筑工程专业通过建设部高等教育建筑工程专业评估。1999年根据教育部颁布的本科专业目录，以上二个专业合并为土木工程专业。2002年、2007年连续二次通过建设部高等教育土木工程专业评估（复评），目前处在有效期内。2009年土木工程专业被批准为湖北省品牌专业（鄂教高[2009]4号）。2010年土木工程专业被批准为国家特色专业建设点（教高函[2010]15号）。
本专业1978年开始招收硕士研究生，1981年全国第一批获得结构工程硕士学位授权点，1986年全国第二批获得结构工程博士学位授权点，1990年获得岩土工程硕士学位授权点，2000年获得桥梁与隧道工程硕士学位授权点，2003年获得土木工程一级学科博士学位授权点，2004年获准设立土木工程博士后科研流动站。
1988年结构工程被原国家建材局批准为部级重点学科，2003年被湖北省教育厅确认为省级重点学科，同年岩土工程被批准为省级重点学科。2006年结构工程被批准为湖北省“楚天学者”计划设岗学科。2008年土木工程被批准为湖北省一级重点学科。
以土木工程专业为依托，1979年建立了具有建筑工程甲级资质的武汉理工大设计研究院，2004年建立了道路桥梁与结构工程湖北省重点实验室，2009年土木建筑学科实验教学中心被批准为湖北省高等学校实验教学示范中心（鄂教高[2009] 18号），2010年在建的岩土工程防灾模拟实验中心即将投入使用。上述部门成为本科生实践环节教学和科技创新实践活动的基地。
1997年土木工程学科的“智能材料与结构”项目进入国家“九五”“211工程”建设行列，2001年通过国家组织的验收。2003年“智能材料、器件及智能结构系统”项目进入国家“十五”“211工程”建设行列，2006年通过国家组织的验收。2008年“智能土木工程结构的理论与关键技术”项目进入国家“十一五”“211工程”建设行列。专业与学科建设优势，为卓越工程师培养提供了强有力的支撑平台。
2）师资队伍
武汉理工大学土木工程专业现有专任教师68人（见表1），其中院士1人（双聘），具有正高职称者25人（博士生导师12人），副高职称者25人，中级职称者17人，具有高级职称的教师比例75%。专任教师中具有博士学位者48人，占教师比例72.1%；具有到国（境）外进修学习经历者21人，占教师比例31.8%；大部分教师有工程实践经验，23名教师持有各类注册工程师执业证，具有“双师素质”的教师（“双师型”教师）比例34.8%。学院于2009年1月制定了“武汉理工大学土木工程与建筑学院专业教师工程实践能力培训实施办法”，目前已经有8名青年教师到设计研究院所进行了实训。
近几年来，土木工程专业的教师立足湖北省，辐射中西部地区，在土木建筑、公（铁）路交通、水利水电等领域的重大工程中获得一大批科研项目，取得了丰硕的科研成果。近3年承担国家、省部级纵向项目，以及军工和重大横向项目共计400余项，到款经费累计8580.27万元，其中国家自然科学基金重点项目1项、面上项目6项、青年基金4项。获得11项省部级及武汉市科研成果奖励，取得 3项发明或实用新型专利。在国内外学术期刊和国际学术会议上共发表论文432篇，其中SCI、EI、ISTP收录133篇。土木工程专业教师多年来保持着二个好传统：一是及时将最新科研成果转化为本科教学内容，充实和更新教材内容，促进教材建设；二是以科学研究和工程实际为引领的实践教学活动，在教师中已蔚然成风，有力促进了创新人才的培养。

表1.土木工程专业专任教师简况表
序号
教师姓名
职 称
执业注册师
学位
专业方向
留学国家或地区
1
顾金才*
院 士
研究员/博导

学士
地下建筑与工程

2
张季如*
教授/博导
二级注册建筑师
博士
地下建筑与工程
法国
3
夏元友*
研究员/博导

博士
地下建筑与工程

4
李新平*
研究员/博导

博士
地下建筑与工程
美国
5
管昌生
教授/博导

博士
地下建筑与工程
美国
6
程 康
研究员
爆破工程师（高级）
硕士
地下建筑与工程

7
胡春林
教 授
注册岩土工程师
博士
地下建筑与工程

8
谢全敏
研究员
爆破工程师（中级）
博士
地下建筑与工程

9
孙吉主
教 授

博士
地下建筑与工程

10
王协群
副教授
注册岩土工程师
博士
地下建筑与工程

11
申 翃
副教授

博士
地下建筑与工程
加拿大
12
胡 静
副教授

博士
地下建筑与工程

13
祝文化
副研究员
注册监理工程师、爆破工程师（高级）
硕士
地下建筑与工程

14
田 水
副教授

博士
地下建筑与工程
美国
15
芮 瑞
副教授

博士
地下建筑与工程

16
杨 繁
讲 师

硕士
地下建筑与工程

17
王国波
讲 师

博士
地下建筑与工程

18
瞿伟廉*
教授/博导
一级注册结构工程师
硕士
建筑工程

19
李书进*
教授/博导
一级注册结构工程师
博士
建筑工程
日本
20
谢伟平*
教授/博导

博士
建筑工程
日本
21
杨志勇
教授/博导
一级注册结构工程师
二级注册建筑师
博士
建筑工程
英国
22
李保德
教 授

硕士
建筑工程

23
龙炳煌
教 授
一级注册结构工程师
学士
建筑工程
美国
24
谷 倩
教授/博导

博士
建筑工程
加拿大
25
王小平
教 授
一级注册结构工程师
二级注册建筑师
博士
建筑工程
香港
26
黄 斌
教授/博导

博士
建筑工程
美国
27
魏文晖
教 授

博士
建筑工程
英国
28
涂建维
教授

博士
建筑工程

29
朱乃龙
教 授

硕士
建筑工程

30
范小春
副教授
一级注册结构工程师、一级注册建造师
博士
建筑工程

31
张光辉
副教授

博士
建筑工程

32
蔡江勇
副教授
一级注册结构工程师
博士
建筑工程
美国
33
万红霞
副教授

博士
建筑工程

34
饶云刚
副教授

学士
建筑工程

35
陈志华
副教授

博士
建筑工程

36
汪声瑞
副教授

学士
建筑工程

37
沈少波
副教授
一级注册结构工程师、一级注册建造师、注册监理工程师、注册咨询工程师
硕士
建筑工程

38
朱立冬
副教授
一级注册建造师、注册造价工程师、注册监理工程师
硕士
建筑工程

39
刘 晖
副教授

博士
建筑工程

40
周 强
副教授

博士
建筑工程
美国
41
王雪亮
副教授

博士
建筑工程

42
陈 波
副教授

博士
建筑工程
香港
43
乔婉风
副教授

硕士
建筑工程

44
李顺国
副教授
一级注册建造师
博士
建筑工程

45
汪 菁
讲 师
一级注册结构工程师
博士
建筑工程

46
马广阅
讲 师
一级注册建造师
硕士
建筑工程

47
于艳丽
讲 师

硕士
建筑工程

48
李 波
讲 师

博士
建筑工程

49
谭冬梅
讲 师

博士
建筑工程

50
谭洪波
讲 师

博士
建筑工程

51
镇 斌
讲 师

博士
建筑工程

52
刘 嘉
讲 师

博士
建筑工程

53
杨 剑
讲 师

博士
建筑工程

54
柯 杨
讲 师

博士
建筑工程
法国
55
汪大海
讲 师

博士
建筑工程

56
郅伦海
讲 师

博士
建筑工程

57
冯仲仁*
教授/博导

博士
道路与桥梁工程

58
刘沐宇*
教授/博导

博士
道路与桥梁工程
芬兰
59
卢哲安*
教授/博导
注册咨询工程师
硕士
道路与桥梁工程
日本
60
徐家云
教授/博导

博士
道路与桥梁工程

61
姜增国
教 授
注册监理工程师、注册咨询工程师、交通部注册造价工程师（甲级）、注册试验检测工程师
博士
道路与桥梁工程

62
熊红霞
副教授

博士
道路与桥梁工程

63
连岳泉
副教授
注册监理工程师
硕士
道路与桥梁工程

64
康俊涛
副教授
注册试验检测工程师
博士
道路与桥梁工程

65
张又敏
副教授

硕士
道路与桥梁工程

66
王雄江
讲 师

博士
道路与桥梁工程

67
杨保仓
讲 师
注册监理工程师
硕士
道路与桥梁工程

68
王 頠
讲 师

博士
道路与桥梁工程

注:“*”为各专业方向学术带头人
（上表上网时删除了部分信息）

3）办学情况
土木工程专业现培养本科生6～7个班约210～250人/年，硕士研究生（包括5个二级学科点）约110～120人/年，博士生（包括5个二级学科点）约16人/年。培养学生具有扎实的土木工程的理论知识和工程实践能力，分别服务于土木工程领域的设计研院所，世界或国内知名土木工程施工企业。大部分成为了院所和企业的骨干力量，为我校土木工程专业树立了良好的口碑。
目前土木工程专业的人才培养，采取在“大土木”的框架内按专业方向培养的模式，在国内已成为主流趋势。我校土木工程专业的培养方案和课程体系，目前采取“2+2”模式。即学生进校后的前两年学习“公共基础课+学科基础课”，后两年学习“专业课+专业方向课”。要求学生在专业主修方向修满280学时的必选和任选课程，同时还必须在另外二个专业方向的拓展选修课中各修满32学时的课程，体现了“宽口径、强能力”的知识结构和能力要求。
4）实践教学改革
① 毕业设计（论文）
毕业设计（论文）的选题制订了严格的征题审查制度和工作程序，题目大多来自于高水平的科研活动或实际工程项目，从而为学生提供实战演练机会，培养科学研究与工程设计能力。通过产学研基地和实训基地建设，使毕业设计（论文）和毕业实习能有效结合（如变集中实习为根据设计进程和需要分散实习），为提高毕业设计（论文）质量创造条件。
② 课程设计
“建筑施工课程设计”、“工程爆破课程设计”、“路基路面工程课程设计”、“道路勘测课程设计”、“桥梁工程课程设计”、“岩体工程课程设计”等都结合相应的课程实习，从实际工程中抽取课程设计题目和内容。学生通过直接参与工程设计活动，接受工程设计能力的训练与实践。
③ 实习
生产实习采取“开放式合作指导，答辩式集中考核”的实习方法。即在教师的指导下，学生自主联系校企合作的实训基地或产学研基地，在企业兼职教师的指导下，按实习大纲的要求独立地进行实习。指导教师赴实习现场巡视督察。学生完成实习后，组织公开答辩来考核实习成绩。对实习考核不合格的学生，督促其在规定的期限内进入基地重补实习的主要内容，并再次答辩考核。
土木工程专业的各类实习形成“学生自主实习实践、教师有效监控指导”的实践特色。在实施过程中，要注意处理好“放”与“管”的关系，既要充分体现校企“双师”的主导作用，又要为学生发挥个人主动性创造条件。
④ 实验教学
构建强化基础、突出设计与综合能力、注重创新能力培养的多层次、多模块、系统化、科学性相统一的，由基础实验、综合性实验、创新研究性实验等多种实验构成的实验教学体系（见图1）。其中，由学科基础实验、力学实验和专业实验平台构成的基础型实验平台，除训练学生的基本技能和素质外，还将按照实验教学大纲的要求，有选择性地进行开放性和自主设计的系列实验，形成综合型实验平台，培养学生的系统设计和综合实践能力。
例如，对“土木工程材料与结构实验”进行改革，实行开放式实验教学。实验内容包括试验项目、材料准备、材性试验、试件设计、制作与安装、设备选用、测点布置、数据采集与分析等，具有设计性、综合性特点。因而可通过实验大纲规定的设计性、综合性实验内容，学生自主设计系列实验。即学生自己拟订实验目的、方法、步骤、标准、要求，提出所需材料、仪器设备、工具等，并向实验教师申请实验时间，经批准后在实验教师指导下，独立进行实验并写出实验报告。最后进行实验能力测评，根据实验过程和测评结果综合评定成绩。

图1 实验教学层次与模块

⑤ 课外创新实践活动
依托教师的科研课题，结合大学生创新研究训练计划（UIRT）、结构设计竞赛活动等建立的创新型实验平台，重点培养学生的动手能力、创新能力和工程实践能力。学生根据自己的爱好进入相关开放实验室或创新实验基地，进行自选课题和自己拟订课题，或参加教师的科研工作。
制定《本科生导师工作制实施细则》，规范教师吸收学生参与其科研活动、尤其是高水平的国家级科研活动，形成本科生参与科研创新实践活动的长效机制。同时倡导教师将研究成果和研究思维注入实践教学，将高技术的科研设备用于实验教学，形成科研与教学活动的良性互动。
每年暑期开展大学生社会实践和科技创新活动，培养学生业务交往和独立实践能力。大学生结构设计竞赛活动将常态化、规范化。学生课外可以利用易拉罐、木材、纸、线、胶等材料，根据自己兴趣选择悬臂结构、简支结构、建筑结构、桥梁结构、杆塔结构等，设计制作结构模型，对模型进行受力分析和加载试验。教师重点考核模型的结构方案、理论分析、承载能力、建筑造型、制作工艺等，并根据学生现场讲解与答辩情况，综合评定成绩并计入课外学分。
2. 实施卓越工程师培养计划的基础
1）校内方面
土木工程专业经过近60年的发展，形成了以下特色和优势，为卓越工程师培养提供了良好的基础。
（1）悠久的办学历史，形成了完善的学科体系。作为有近60年办学历史的优秀学科，土木工程拥有一级学科博士点，博士后流动站，是湖北省重点学科，湖北省品牌专业和国家特色专业建设点。悠久的办学历史也形成了深厚的文化底蕴和良好的教学氛围，在管理水平、教育教学体制、人才培养等方面形成了具有本专业特色的体系。
（2）师资队伍实力雄厚，工程实践经验丰富。土木工程专业教师在职称结构，学位结构，学缘结构和具有有海外经历的比例都呈现出较好的状态，特别是大部分教师有工程实践经验，34.8%教师持有各类注册工程师执业证，已经有8名青年教师到设计研究院所等单位进行了实训。
（3）校内有丰富是实践教学资源。拥有具有甲级资质的武汉理工大设计研究院，道路桥梁与结构工程湖北省重点实验室，土木建筑学科实验教学中心为湖北省高等学校实验教学示范中心。
（4）重视实践教学，学生的实践和创新能力强。土木工程专业历来重视实践教学，在生产实习、教学实验、毕业设计、课程设计和课外创新实践活动等方面不断探索，积累了丰富的经验，学生培养了较好的解决实际工程问题的能力，在创新实践活动中获得多项奖励。
（5）土木建筑业处于难得的历史机遇期。随着我国经济的快速发展，基础建设的投资不断加大，大型土木工程，如水利水电工程、铁路、高速公路、地铁、高层建筑等如雨后春笋般遍布全国，为土木工程专业的蓬勃发展提供了非常好的历史机遇。
2）校外方面
经过近60年的发展，土木工程专业享有较高的社会声誉，人才培养质量得到广泛认同，学生的整体面貌和学风较好用人单位满意率较高。本专业培养的毕业生大多服务于土木工程的重大工程和国际和国内知名大企业中，有着丰富的校友资源。土木工程专业一直重视加强校外产学研基地和实训基地的建设，以满足不同实践教学对不同实践场所的要求。已经与中建三局第二建设工程有限责任公司、中铁十一局工程集团有限公司、中建三局总承包工程有限责任公司、武汉市第二市政工程有限公司、山河建设集团有限公司、中铁大桥局有限责任公司、中交第二公路勘察设计研究院有限公司、中交一公局第二工程有限公司、中国十五冶金建设公司第一工程公司、中信集团武汉市建筑设计院、中铁十一局工程集团城市轨道有限公司等企业合作建立了密切的关系。为了落实卓越工程师联合培养工作，土木工程专业要进一步拓展资源，落实联合培养基地。
3. 试点规模及学制
1）专业规模
本科：105人/年；硕士：50人/年。
2）学生来源
本科阶段：
（1）采用0批次招生；
（2）2、3年级由现有其他本科专业中，采用自愿和优选原则，选择部分学生进入卓越工程师班学习，比例不超过卓越工程师班原有人数的20%，学籍进行相应变更。
（3）2、3年级根据实际情况，卓越工程师班学生采用自愿原则，经考核后可以进入普通班学习，比例不超过卓越工程师班的10%，学籍进行相应变更。
硕士阶段：本科四年学习后，50%推荐到卓越工程师硕士阶段学习。
年级
学期
教育内容
“升级”条件
中途“介入”条件
大一
1
通识教育
取得一年级总学分的三分之二
取得所学专业一年级
总学分的四分之三
2
大二
3
学科教育
取得二年级总学分的四分之三
取得所学专业前两年
的全部学分
4
大三
5
专业教育
取得三年级总学分的四分之三
取得所学专业前三年
的全部学分
6
大四
7
企业工程实践
工程实践总结报告合格
才能进入毕业设计

8
毕业设计
（在企业完成）
取得最低毕业学分要求可以毕业，
但只有当GPA≥2.0才能进入硕士阶段

研一
1
课程教学
取得研一全部学分

2
研二
3
企业工程实践

4
学位论文
（在企业完成）

4. 合作培养依托单位（协议见附件5）
1、中建三局第二建设工程有限责任公司
2、中铁十一局工程集团有限公司
3、中建三局总承包工程有限责任公司
4、武汉市第二市政工程有限公司
5、山河建设集团有限公司
6、中铁大桥局有限责任公司
7、中交第二公路勘察设计研究院有限公司
8、中交一公局第二工程有限公司
9、中国十五冶金建设公司第一工程公司
10、中信集团武汉市建筑设计院
11、中铁十一局工程集团城市轨道有限公司

5. 土木工程专业卓越工程师培养专业标准
5.1 现场土木工程师培养标准
现场工程师的培养目标是胜任在现场从事产品的生产、营销、服务或工程项目的施工、运行、维护。
现场土木工程师主要从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。
根据本标准培养的土木工程专业的工程学士，达到土木工程助理工程师技术能力要求，可获得土木工程助理工程师技术资格。
5.1.1 掌握一般性和专门的土木工程科学技术知识，能够运用现有技术，并对本专业的新兴技术有一定的了解。
5.1.1.1 工作所需的人文社会科学基础知识、自然科学基础知识和一定的经济管理知识，并熟悉本专业领域的技术标准，本行业和相关行业的政策、法律和法规。（对应国家标准1、2、11）
（1）人文和社会科学基础知识：具有哲学与方法论、经济学、管理学、法律等必要知识，了解社会发展规律和发展趋势，在文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等方面具备一定的科学素养。熟练掌握一门外语，可运用其进行技术相关的沟通和交流。
（2）自然科学基础知识
①掌握高等数学、普通物理的基本理论、与本专业有关的化学原理和分析方法。
②了解信息科学基础知识，掌握文献、信息、资料检索的一般方法。
③掌握计算机应用基本知识，掌握一至二种计算机高级编程语言。
④了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。
（3）经济管理知识：掌握工程经济、项目管理、质量管理、生产组织和运作管理、产品营销和售后服务等方面的知识。
（4）标准法规：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范，熟悉环境保护和可持续发展等方面的政策、法律和法规，熟悉本专业领域的相关规范、规程，并能够运用其进行土木工程设计、施工、工程项目管理和服务。
5.1.1.2握扎实的土木工程学科专业基础知识及专业知识，了解相邻学科的一般知识，掌握土木工程专业所需实践技能，了解土木工程设计、施工与管理体系，具备解决工程实际问题的必要知识。（对应国家通用标准4、6、8）
（1）土木工程学科专业基础知识
①掌握与本专业有关的工程数学基本理论和分析方法。
②掌握理论力学、材料力学、结构力学的基本原理和分析方法，掌握工程地质与土力学的基本原理和实验方法。
③掌握流体力学（主要为水力学）的基本原理和分析方法。
④掌握工程地质、岩土力学的基本原理与实验方法。
⑤掌握工程材料的基本性能和适用条件。
⑥掌握工程测量的基本原理和基本方法。
⑦掌握画法几何和工程制图的基本原理和基本方法。
⑧掌握工程结构构件的力学性能和计算原理，工程结构体系分析和计算方法。
⑨掌握常用基础及地下结构的设计原理和分析方法。
⑩掌握土木工程施工与组织、项目策划、管理与技术经济分析的基本方法。
（2）土木工程专业知识与相关技术
①掌握土木工程项目的勘测、规划、选线或选型的基本知识，具有一般土木工程项目规划或策划的初步能力。
②掌握土木工程结构的设计方法和构造要求，具有经济合理、安全可靠地进行土木工程设计的能力。
③掌握土木工程基础及地下结构的设计方法，了解地基处理的基本方法。
④掌握土木工程现代施工技术，具有解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工和进行工程项目管理的初步能力。
⑤掌握工程检测与试验的基本方法，具有工程监测、检测、工程质量可靠性评估的初步能力。
⑥掌握土木工程防灾与减灾的基本原理及一般设计方法。
（3）社会发展和相关领域的科学知识
①了解土木工程与可持续发展的关系。
②了解建筑、城规、房地产、给排水、供热通风与空调、建筑电气等建筑设备、土木工程机械及交通工程、土木工程与环境的基本知识。
③了解土木工程智能化的一般知识。
④了解学科内和相关学科的发展方向及国家的发展战略。
（4）土木工程专业实践技能
①掌握工程识图、制图的技能，能正确表达设计意图；
②了解力学实验、材料实验、土工实验等实验方法，正确使用仪器设备；
③掌握土木工程一般结构试验的基本方法，初步具备结构检验的技能；
④掌握各项实习内容及有关的操作和测量技能，能初步应用理论知识解决工程实际问题。
⑤掌握使用本专业计算机制图、分析和设计软件，可进行一般工程设计、施工管理、项目概预算等软件的维护和升级。
⑥了解土木工程健康监测与控制技术。
5.1.1.3悉土木工程专业领域技术标准，了解土木工程专业的前沿发展。（对应国家通用标准8）
5.1.2具备能够综合运用各学科理论、知识与技能解决工程实际问题的能力，经历过实际工程的设计、施工、检测和项目管理等实践活动的系统训练，具有生产、运行和维护能力。（对应国家通用标准3、5、6）
5.1.2.1参与实际工程项目设计的系统实践，具备一定的结构设计实践能力。
（1）了解市场、用户的需求变化以及技术发展，参与工程设计项目结构专业的前期技术调研和扩初设计，具有编写各阶段结构设计任务书的一般能力。
（2）熟悉工业与民用建筑、城市道路、桥涵、隧道等工程结构设计必备的专业知识、规范、规程、标准图集及设计手册，对结构问题有较强的分析和处理能力，具备独立完成结构专业图纸的设计、专业对接和技术支持能力，具有根据扩初设计和施工图设计的审核结果进行设计修改、深化的能力。
（3）熟练使用常用结构制图、结构设计软件以及常规办公软件。
（4）参加施工图会审，审查施工单位基坑开挖、基础施工方案和施工组织设计，跟踪检查基础、主体结构的工程质量，参与解决施工中遇到的技术难题、负责施工中的结构设计技术的配合，有处理现场一般技术问题的能力。
（5）具有较强的创新意识以及研究与开发新结构、新材料、新设计方法、新建造技术的初步能力。
（6）具备良好的学习能力、分析问题能力、组织协调能力、沟通表达能力及团队合作精神。
5.1.2.2 参与实际工程项目施工的现场实践，具备一定的施工组织和管理实践能力。
（1）具备土建施工、房产开发等施工现场管理、技术质量现场监管的一般经验，熟悉房屋和土木工程建筑行业专业知识、技术规范，施工工艺及工程造价的预决算方法，并能独立完成实践操作。
（2）熟悉各种施工机械设备的工作原理和适用范围，掌握设备试运转的内容和要求。
（3）掌握工程项目各个层次的验收要求、内容及组织。
（4）具有较强的图纸审核能力和计算机操作技能，能熟练运用CAD制图等软件。
（5）在施工现场，具备良好的学习能力、临场应变能力、分析规划能力、统筹协调能力、安全保护能力、沟通表达能力等。
5.1.2.3. 参与实际工程项目的现场检测，具备一定的工程检测实践能力。
（1）具备建筑、公路、桥涵、隧道工程的材料试验和结构检测能力，具有进行各类工程结构检测数据分析和鉴定的能力。
（2）了解常用和最新的工程结构加固方法和技术，具备根据结构检测和鉴定结果进行加固设计的能力。
（3）具有一定的创新意识以及学习新的结构检测方法、使用新型结构检测设备和试验设备的能力。
（4）具备良好的学习能力、临场应变能力、组织管理能力、安全保护能力、沟通表达能力等。
5.1.3 掌握参与项目及工程管理的基本知识并具备参与能力。（对应国家通用标准1、8、9、10）
5.1.3.1. 项目及工程管理系统方案的设计
（1）具备工程项目集成的意识和初步能力，能够对系统优化提出方案和建议。
（2）了解土木工程专业领域技术标准，使用合适的管理方法、管理计划和预算，组织任务、人力和资源；具备制订项目及工程管理系统方案的初步能力。
5.1.3.2. 项目及工程管理系统方案的实施与运行
（1）具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识，在法律法规规定的范畴内，按确定的相关标准和程序要求开展工作。
（2）具备应对危机与突发事件的初步能力，能够发现质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当的行动。
（3）具备参与管理、协调工作、团队，确保工作进度以及参与评估项目，提出改进建议的能力。
5.1.4 具备有效的沟通交流、环境适应和团队合作能力。（对应国家通用标准9、10、11）
5.1.4.1. 团队合作精神和协作能力
（1）具有一定的协调、管理、竞争与合作的基本能力。
（2）具有团队合作精神，适应团队运行、成长、和壮大中的各种变迁，初步具备带领团队前行的指向和能力基础。
5.1.4.2. 人际交流及工程表达能力
（1）能够熟练利用现代交流媒介进行工程表达，并进行工程文件的编纂，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明与阐释。
（2）具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解和理解他人需求和意愿。
（3）具备较强的适应能力，以灵活多样的方式处理不断变化的人际环境和工作环境。
（4）能够跟踪土木工程领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力。
5.1.4.3. 外语交流能力
（1）熟练阅读外文材料和专业文献，具备较强的外语口语和书面交流能力。
（2）能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达，具有能够参与国际竞争与合作的初步能力。
5.1.5 具备良好的工程职业道德、较强的社会责任感，体现对职业、社会和环境的责任。（对应国家通用标准1、3、7、8、10）
5.1.5.1. 职业道德规范
（1）具有强烈的社会责任感、良好的工程职业道德和职业行为规范，敢于负责任，并与世界工程界保持同步。
（2）掌握一定的职业健康安全和环境的法律法规及标准知识，恪守职业道德规范，遵守土木工程领域工程开发、工程设计、工程建设和工程管理企业体系的职业行为准则。
5.1.5.2. 获取知识和终身学习的能力
（1）具有较强的自我获取知识的能力、为保持和增强职业能力，适应发展的学习能力。
（2）具有较强的求知欲和跨专业、跨文化的学习交流能力，能够参与跨专业及国际性的竞争与合作。
5.1.5.3. 安全意识、环保意识和可持续发展意识
（1）具有良好的质量、安全、服务和环保意识，承担有关健康、安全和福利等事务的责任。
（2）具有建筑节能设计与改造，工业材料、建筑材料、生产生活垃圾等资源再生利用的基本知识和创新意识，促进社会经济可持续发展。
5.2 设计型土木工程师培养标准
设计型土木工程师主要从事工程项目的设计与开发，具有进行项目规划、设计和开发的能力。
根据本标准培养的土木工程相关专业的工程硕士，达到土木工程师技术能力要求，经过两年的工程实践，可申请获得土木工程师技术资格。
5.2.1 具备从事工程设计的一般性和专门的土木工程科学技术知识，掌握本专业的发展现状、趋势和前沿技术。
5.2.1.1. 具备从事土木工程设计所需的人文社会科学知识、自然科学知识和经济管理知识，并熟悉本专业领域的技术标准，本行业和相关行业的政策、法律和法规。（对应国家标准1、3、11）
（1）人文和社会科学知识：具有哲学与方法论、经济学、管理学、法律等必要知识，了解社会发展规律和发展趋势，在文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等方面具备科学素养。熟练掌握一至二门外语，可运用其进行设计与开发相关的沟通和交流。
（2）自然科学知识
①掌握高等数学、普通物理的基本理论、与本专业有关的化学原理和分析方法。
②了解信息科学基础知识，掌握文献、信息、资料检索的一般方法。
③了解环境科学的基本知识。
④掌握计算机应用基本知识和计算机网络知识，掌握一至二种计算机高级编程语言。
⑤了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。
（3）经济管理知识：掌握工程经济、项目管理、质量管理、生产组织和运作管理、产品营销和售后服务等方面的知识。
（4）标准法规：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范，熟悉环境保护和可持续发展等方面的政策、法律和法规，熟悉本专业领域的相关规范、规程，并能够运用其进行土木工程设计、施工、工程项目管理和开发。
5.2.1.2. 掌握扎实的结构工程、道路与桥梁工程、岩土工程专业知识，具备土木工程专业所需实践技能，了解新结构、新材料、新设备和先进建造技术以及本专业的前沿发展现状和趋势。（对应国家通用标准4、5、7、8）
（1）土木工程学科专业基础知识
①掌握与本专业有关的工程数学基本理论和分析方法。
②掌握理论力学、材料力学、结构力学的基本原理和分析方法，掌握工程地质与土力学的基本原理和实验方法。
③掌握流体力学（主要为水力学）的基本原理和分析方法，工程地质、岩土力学的基本原理与实验方法，工程材料的基本性能和试验方法，工程测量的基本原理和方法，画法几何和工程制图的基本原理和方法。
④掌握工程结构构件的力学性能和计算原理，工程结构体系分析和计算方法。
⑤掌握常用基础及地下结构的设计原理和分析方法。
⑥掌握土木工程施工与组织、项目策划、管理与技术经济分析的基本理论和方法。
（2）结构工程、道路与桥梁工程、岩土工程专业知识与相关技术
①掌握土木工程项目的勘测、规划、选线或选型的专业知识，具有进行土木工程项目规划或策划的能力。
②掌握土木工程建筑、道路、桥梁结构的设计方法和构造要求，具有经济合理、安全可靠地进行土木工程设计的能力，具有运用先进知识、先进技术和先进设备进行工程项目开发的能力。
③掌握土木工程基础及地下结构的设计方法，了解地基处理的基本方法。
④掌握土木工程现代施工技术，具有解决施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工和进行工程项目管理的能力，具有改进、创新现有施工技术和工艺的开发能力。
⑤掌握工程检测与试验的基本方法，具有工程监测、检测、工程质量可靠性评估的能力。
⑥掌握土木工程防灾与减灾的基本原理及设计方法。
（3）社会发展和相关领域的科学知识
①熟悉土木工程与可持续发展的关系。
②了解建筑、城规、房地产、给排水、供热通风与空调、建筑电气等建筑设备、土木工程机械及交通工程、土木工程与环境的基本知识。
③掌握土木工程智能化设计的基本原理和一般技术。
④熟悉学科内和相关学科的发展方向及国家的发展战略。
（4）工程项目设计和开发技能
①掌握工程识图、制图的技能，能正确表达设计意图；
②熟悉力学实验、材料实验、土工实验等实验方法，能正确使用仪器设备；
③掌握土木工程各类结构试验的基本方法，具备结构检测鉴定的技能，能应用专业理论知识和实验技能解决工程实际问题。
④具有熟练应用本专业计算机结构设计、数值分析软件进行传统工程项目设计和新型结构开发的能力，可进行一般工程设计、结构分析、施工管理、项目概预算等软件的维护和升级。
⑤熟悉土木工程健康监测与控制技术。
5.2.1.3. 掌握土木工程专业领域最新技术标准，掌握土木工程专业相关领域发展的前沿知识和前沿技术。
5.2.2 运用适当的理论、方法和实践技能，分析解决工程实际问题。（对应国家通用标准1、2、5、6、7、8）
5.2.2.1. 参加实际工程项目的设计，具备结构设计和开发能力。
（1）了解市场、用户的需求变化以及技术发展，参加工程设计项目结构专业的前期技术调研和扩初设计，编写各阶段结构设计任务书。
（2）熟悉工业与民用建筑、城市道路、桥涵、隧道等工程结构设计必备的专业知识、规范、规程、标准图集及设计手册，对结构问题有较强的分析和处理能力，具备独立完成结构专业图纸的设计、专业对接和技术支持能力，具有根据扩初设计和施工图设计的审核结果进行设计修改、深化的能力。
（3）熟练使用常用结构制图、设计和结构分析软件以及常规办公软件，进行工程项目的设计与开发。
（4）参加施工图会审，审查施工单位基坑开挖、基础施工方案和施工组织设计，跟踪检查基础、主体结构的工程质量，解决施工中遇到的技术难题、负责施工中的结构设计和施工技术的配合，能够发现和评估现场一般技术问题，确定解决方案。
（5）具有较强的创新意识以及研究与开发新结构、新材料、新设计方法、新建造技术的能力。
（6）具备良好的学习能力、分析问题能力、组织协调能力、沟通表达能力及团队合作精神。
5.2.2.2. 参加实际工程项目的施工，具备施工组织、管理以及解决施工技术难题的能力。
（1）具备土建施工、房产开发等施工现场管理、技术质量现场监管的一