国宝——大熊猫课件.doc

七年级下册第四单元

17课 《国宝——大熊猫》教案

上王镇初级中学
教师：程余芳
2015.5.11
17课 国宝——大熊猫
叶永烈
教学目标：
1、了解大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因
2、理清本文从果到因说明的顺序。
3、感受并学习本文生动、形象、准确的语言。
4、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识
教学重点：
1、了解大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因 2、理清本文从果到因说明的顺序
教学难点：
感受并学习本文生动、形象、准确的语言。
教学方式：自主、合作、探究
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
二、检查预习：
（１）请同学们自主完成下列生字词的注音。
濒危 苑 璀璨 浩瀚
栖息 孤僻 分娩 小仔
翌日 繁衍 憨态 悠然
拯救 兴高采烈 呵护
（2）文章从各方面向我们介绍了大熊猫，结合课文内容，选择你比较感兴趣的内容向大家陈述一下。
三、初读课文，整体感知
1、理清课文内容及写作顺序。
2、大熊猫成为“国宝”的原因是什么？
2、课文写西班牙国王得知大熊猫产下双胞胎而乐不可支，其作用是什么？
四、小组合作，深入探究
1、课文中运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的作用
2、作者运用生动传神地语言刻画出了大熊猫举止神态的可爱，其中你最喜欢哪些语句？为什么？
（1）、同学互相讨论，各抒己见，感受说明文语言的生动形象性。
（2）、比较以下两段文字的语言特点和表达效果，具体感受说明文语言的生动形象性。
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色厅特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。
——《国宝——大熊猫》
体肥胖、形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米、尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
——《辞海》五、课堂小结：
1、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。
2 、从全文看，结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。
3、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词 ，同时还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。
六、拓展提升：
请你谈一谈大熊猫的生存现状并提出保护大熊猫的措施。
七、课后作业：根据你对课文内容的学习，请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书。

板书设计： 国宝——大熊猫
可爱 珍贵
说明顺序：逻辑顺序
说明方法：列数字、举例子等
说明语言：生动形象