格列佛游记.docx

《格列佛游记》  教学设计
沭阳县桑墟九年制学校 张飞

教学目标 
1、进一步提高学生读整本书的能力。 
2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。 
3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。 
4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。 
5、引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。 
教学重难点
1、 了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。
2、 启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
教学过程
一、探讨 
你认为阅读小说名著，应从哪几个方面入手？
     内容（表现怎样的主题）     （思想性） 
形式（艺术特色） （艺术性）
二、作者简介 
乔纳森·斯威夫特 以讽刺作家名垂青史。英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家,他出生于爱尔兰首府都柏林，兼有爱尔兰和英国的血统。
三、《格列佛游记》的主要情节。
小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。分别游历了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。 
首先他来到一个叫“利立浦特”的小人国，帮助国王打败了同样是小人国的“不来夫古斯”，受到国人的崇敬，但也因此得罪了朝中显要不得已逃到“不来夫古斯”，在他们的帮助下“做”船逃离那个充满是非的小人世界。在大人国“布罗丁奈格”他成了国王的宠物...... 在飞岛国“勒皮他”他见识了愚蠢、自负的国王和贵族；可笑的科学家和他们可笑的科学实验——从黄瓜里提取阳光、从粪便里提取营养......在巫人岛“格勒大椎”的一位巫人贵族家里他见到了形形色色的著名人物并了解到一些历史事件的“真相”；见到了荷马和亚里士多德及因不当注解两位作品而羞于见作者本人的众多“学者”。 在“拉格奈格”他见到了长生不死的“斯特鲁布鲁格”在得知这些永远不会死但已经失去了生存的原始意义后，他改变了以往的人生观、价值观，对与为什么活着进行了另一个角度的思考。 在“慧马”这个被善良、淳朴、智慧、优雅的马统治的国度里，他见到了一种叫“耶胡”的畜生对人类所有缺点、弱点以及人性中卑鄙与丑恶夸张的展示，并为自己也是一个“耶胡”而感到万分的羞耻。 历经社会和人生百态，最终看破红尘，终生与马为友。
第一卷 利立浦特（小人国）
　　外科医生格列佛随航程途中遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不来夫斯库 ”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯库帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯库帝国,后来平安回到英国。
第二卷：布罗卜丁奈格（大人国）游记。格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。后来，国王召见他，他慷慨陈辞，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。
　格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆.由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气.天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来.几只鹰在空中争夺,箱子掉进海里,被路过的一艘船发现,格列佛获救后,乘船回到英国. 
第三卷：主要描述格列佛在勒皮他（飞岛）等地的遭遇。这些人的相貌异常,衣饰古怪,整天沉思默想。在科学院里，设计家们正在从事研究些荒诞不经的课题,结果造成全国遍地荒凉,房屋坍塌,人民无衣无食。在巫人岛上，岛主精通巫术，擅长招魂，他们博览古今，发现历史真相被权贵歪曲，娼妓般的作家在哄骗人世。格列佛又游览了拉格奈格王国,见到一种长生不老人“斯特鲁德布鲁格”。离开该国后,格列佛来到日本,然后乘船回到英国。
第四卷：慧骃国游记。
格列佛被放逐到“慧骃国”。这儿马是该国有理性的居民和统治者。而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的“耶胡”。 在“慧骃马”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃国”.然而慧骃国决议要消灭那里的耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往,一辈子与马为友。并且厌弃了世俗，决心不与他人同流合污。
四、人物性格分析
【格列佛】和鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，他记忆力很强，善于学习和观察，善于思考，性情朴实温和，知恩图报，有君子之风，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，他为人坦率，爱国，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。
 【佛林奈浦（财政大臣）】猜忌、阴险、狠毒、狡诈。 相关情节：格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识，佛林奈浦就大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。
【斯开瑞士（海军大将）】嫉妒、阴险、狡黠。
相关情节：小人国的国王野心勃勃，在与邻国不来夫斯古战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来，从此格列佛受到小人国国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣合谋谋害格列佛。
【布罗卜丁奈格(大人国)国王】是位博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。
相关情节：布罗卜丁奈格国王博学多识，性情善良，他用理智、公理、仁慈来治理国家，他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。
【慧骃国国王】理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信——作者心目中理想的人类。
【小人国王后】小气，贪慕虚荣 。
五、带着下列问题，阅读精彩片段———《宫廷游戏》、《语言的妙用》。
１、请概括节选的这两个片断，这分别是发生在哪个国家的故事？
　 ２、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？
　 ３、作者构思这两个故事的目的何在？

六、关于文化历史背景
作者生活的时代正是英国政治形势变化较多的时代。当时的英国存在着种种矛盾：
人民群众和统治阶级之间的矛盾。
国内统治集团之间的矛盾。如代表金融资产阶级利益的辉格党和代表土地贵族利益的托利党。
英国和殖民地之间的矛盾。在这些虚构的国度里可以找到当时英国社会的痕迹。作品集中反映了18世纪前半期英国社会的种种矛盾，对英国政治制度作了辛辣的讽刺。如小人国里的高跟鞋代表的是当时的辉格党，而低跟鞋代表的是托利党，关于打破鸡蛋是从大的一头打还是从小的一头打的争论反映了宗教战争。作品想象丰富，构思奇特，勾画出一个五彩缤纷的神奇世界。幻想与现实的有机统一是这部作品的最大特点。
七、艺术风格
其一是运用反语进行讥讽。例如作者本来是反对设计家废除口语、以物示意的办法的，但是他却以愤慨的心情谈到了妇女怎样和俗人、文盲联合起来反对取消日常的语言。
其二是以类似漫画的夸张技巧描写各种怪诞的事物，如耶胡（雅虎）、勒皮他人和长生不老的人等。
其三，他以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小人国的生活和斗争，极为成功地反映出当时英国的现实。
其四，作者善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情，关于利立浦特的历史的叙述就是极好的例子。

八、《格列佛游记》的局限性
封建的尊卑等级观念：
小人国的学校男女有别，贵族和平民的制度不同，农民的孩子和社会关系不大，可以留家自养。
慧骃国有的马毛色不同，智能也远逊于马主人，所以永远居于仆人的地位，不能也不会发生僭越的事。
九、考考你
1、在小人国里，国王用什么方法选拔官员？
（跳绳比赛）
2、格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄？
答：（利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。）
3、耶胡暗指的是什么？他们的性格怎样？
（暗指人，一群丑陋龌龊，贪婪好斗的畜类。）
4、格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降，从一处移另一处。
答：（借助磁石） .
5、利立普特国不远处还有个小人国叫__________
答：（不来夫斯古）
6、离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答
答：（命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。）
7、格列佛以（ ）身份，得以随船出游，周游世界的。
随船医生
8、慧嘶马族两种美德是什么？
（友谊、仁慈）
9、他描写小人国利里浦特党派之争以鞋跟高代划分阵营，分为哪两派？
（高跟派，低跟派）
10、小人国中人们的身高大约是多少？
（15厘米）

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