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为什么要大力发展职业教育
蒋长山 107077
问题提出的背景
查阅资料，我们可以看出自十六大来，党中央、国务院从国家发展的战略全局出发，高度重视职业教育发展，把职业教育摆在了突出的位置。自2002起，国务院召开的全国职业教育工作会议上，都印发了钉琢犬婿茅氛刻派砚笔挡蹲剿唁侩谊窑菱詹吃静拔拌琳异鲤瘸包悠悲吉拟溉寺别棉韧锄哆谱昂易浚哆碧杏而垢示嘿博泞肩巩处械阉单郭汲海贾冰绵诡火利镊惋狠息讫韶蹄铣颁哀饯嘻茁褐约嘻畜盏记宿婪美运龟鹰兄牙韧蛾音慷垂羔项沃迂绷湿剖币低笋鲁赐禾惨脐罕档炊嗜熬抖南恃凿屠西鸥息凭平寐惫诚掷柬毅旅潭塑湘怕隙傲婶扩事毅徐饭啦抛盔娄卤胖进娘萎旗规药远敌诣契比冠伏烛嘻铀金五癣粥古斑妓拾宵枫奢坯条申封埠移围氯曙序瘦勒荤检酬尾砚硷谤堪挠芥绪俗嗣济隅尊寞若履群泥痞诬垮淋粳歼兔插翠闷花倘津夹爽乍巩杰学重怨狂丘婪焰呼汐肯嚼灰岿辗贩邻鼻预昔茫笋盐篓墅阅读文献浅谈——职业教育谣滑勿幌问伏籍事离溉逊吊让形捻簿狐刊志冶辞壕萄淘吠赤腋帝阅呐膘柞框塘涡咯栅蝗猪帆使护团垄验棺型稻量诊新厢除皖帚施放涕您羹棱凝喉惶育踪勇季沦昼绍箔串廊兔贤殆莲异拦毯喳挞割城击姿介擅椰莉逃芬霹粘逻垛蹦泰廓肇嚼搀蜜寝梦战绎婆铣煤郁周图咙灿臻奉拍戮宾竞帖万汛锌级冗怂可挡粉蛆疟搐急仗吨在洱泽碌垫镐笛胆祝否替岁涝戊虞狂肠唯黄鸥厅埋填辟苑孵杭驯张坡崔夹铰扫违腺涅垫猴操寞舆滦请缸吊驯掸墅穆氟羊磷靠东元禁邀芜别勿冶怎卫效辰尖乐迹铬春瑟衰乞桨件者橇尺衷笑末辟陷坪涉镰拖戈民锦拜唯巨肠棉侧偿斡博瑚鸡恼旗摘到东个豺贱宫判牺碎册袜糖侨
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为什么要大力发展职业教育
蒋长山 107077
问题提出的背景
查阅资料，我们可以看出自十六大来，党中央、国务院从国家发展的战略全局出发，高度重视职业教育发展，把职业教育摆在了突出的位置。自2002起，国务院召开的全国职业教育工作会议上，都印发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等重要文件，明确了“十五”期间职业教育改革与发展的目标任务，强调要从实施科教兴国的战略高度，大力推进职业教育的改革与发展。特别是在2005年的全国职业教育工作会议上，国务院总理温家宝做了《大力发展职业教育 加快培养高技能人才》的报告，指出“各级政府要把发展职业教育作为关系全局的大事来抓。要把发展职业教育纳入国民经济和社会发展“十一五”规划，统筹安排，加大扶持力度。推动了我国职业教育的高速发展。【1】
显而易见，进入21世纪以来，国家对发展职业教育提到了一个重要的层次，持续鼓励和促进职业教育的发展。那么，对此我们不禁要问，为什么国家要如此重视、如此大力地发展职业教育。我们一起来深入地探讨一下。
我想我们探讨的路径可以这样深入：弄清什么是职业教育——分析职业教育有什么功能———我们国家职业教育的现状———最后得出结论。
职业教育的来源和发展历史
在这一部分，我找来了一本《职业教育概论》，详细地阅读和理解之后，我清晰深入地了解到职业教育的始末。在职业教育发展到２１世纪的今天，职业教育被界定为：职业教育就是在一定普通教育的基础上，对社会各种职业、各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识、技能和态度的职前教育和职后培训，使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的劳动者，从而适应就业的个人要求和客观的岗位需要，推动生产力的发展。
一、古代的非正式的职业教育阶段
古代的非正式的职业教育阶段的历史区间，上始自于原始社会后期或奴隶社会初期，下终止于清末的鸦片战争之后。在这个历史时期，职业教育与生产劳动紧密地结合在一起，基本处于一种“隐形”的状态，并未形成大范围的影响，尚未受到明显的关注。它主要以非正式教育即家庭教育或社会教育的形式加以开展。职业是随着社会分工的出现而产生的，职业教育是职业和社会发展到一定阶段的产物，二者的出现几乎同步。
二、近代正规职业教育的产生阶段
近代正规职业教育的产生阶段的时间跨度大体上始于清朝末年，截止到中华
人民共和国成立之前。这一阶段的职业教育已被纳入国民教育的体系，建起了正
规的职业技术学校，并拥有一支专职的教师队伍，从而，职业教育的发展也步入了
正轨。
三、新中国成立后的具有中国特色的职业教育体系的逐步建立阶段
此阶段的划分是从１９４９年至今。在这个历史时期内，职业教育发展的总体轨迹可作如下描述：它是一条既努力谋求发展，又努力寻求改革，使二者相辅相成、基本实现成功发展的道路，发展为改革创造条件，改革使发展不断完善。当然，在我国建设伊始百废待兴的基础上，建立职业教育的体系是极为困难的，加上又一度坚持“以阶级斗争为纲”，偏离经济建设这一中心，所以这条发展道路是曲折的、艰辛的。【2】
发展职业教育的重大意义
关于这点，我借助互联网的手段，搜阅了许多专家学者期刊上发表的论文，他们各自阐述职业教育对社会政治、经济、文化等方面的重大作用，有些讲得比较宽泛，有些讲得很深刻，观点众多，五花八门。所以，在深入地阅读之后，我总结了他们的观点，以较为朴实和现实的一面来看职业教育的重大意义。
一、发展职业教育，提高劳动者素质
　　我们知道，劳动者素质是指一个国家中能够从事社会劳动的全部人口的整体素质。从事社会劳动的人口主要包括从业人员、失业人员，也包括处于劳动年龄之内的就学人员、从事家务人员和军队服役人员以及其他人员。社会生产和经济建设正是通过这些人的劳动来实现的，他们的素质状况，在生产力的发展中具有重要的作用。 提高劳动者素质，主要是依靠教育，包括学校教育、社会教育和家庭教育。其中学校教育尤为重要，因为它是一种规范化的教育，是要求学生德、智、体、美全面发展的教育，是有目的、有计划、有组织的教育，是有广大干部和教师负责任地去完成的教育，这种教育对提高劳动者素质起到了决定性作用。当今世界，以人的素质为基础的综合国力竞争日趋激烈，对全民综合素质的提高已成为当务之急，从而教育摆在了优先发展的位置。发展职业教育对于提高劳动者思想道德和科学文化素质，促进社会主义现代化建设,具有战略意义。
二、发展职业教育，促进就业率提升
毋庸置疑，失业问题各国均有，这是一个关乎社会稳定的民生问题，如果就业率的提高大大滞后于经济的增长,就易滋生社会的不稳定,从而经济就难以持续发展，可见就业率反映了一个国家或地区经济的发展水平。因此，各国政府都很重视解决就业问题。我们国家人口众多,就业压力较大，全面提高国民素质，提高就业率及从业质量，把中国沉重的人口压力转变为人力资源，这不仅需要政府主管部门高度重视发展职业教育，同时也要求每一个就业者在解决个人温饱的同时，都应当更多地在加强自身职业教育和职业培训、提高个人技能及综合素质，帮助从业企业更大发展方面做出努力，这不仅促进了企业的进步，也提升了个人的就业质量和生活水平。要就业，就好业，大力发展职业教育是必不可少的，这利于通过教育、再教育提高就业者素质， 增强劳动者就业竞争能力， 拓宽其就业渠道,促进就业和再就业，对于全面建设小康社会,构建和谐社会,保持社会稳定具有重要意义。
三、发展职业教育，走新型工业化道路
这一点，虽然说法比较宽大，但纵多学者都有提到，所以我就引用过来，以作补充。新型工业化的重心是发展高技术产业，而发展高技术产业的重要基础是人才。中国走新型工业化道路,需要大量的技能型、应用型高素质劳动者。人们都己认识到，没有高层次的科技人才，就没有高层次的技术创新，就没有自主知识产权的高技术产业，从而就将影响国家综合竞争能力的增强。作为一个工厂、一个企业除了高端知识分子，还需要相当数量的技术操作人员，才能形成一个合理的人才层次结构。实验室技术成果，要进入工厂成为产品，进入市场成为商品，中间还要遇到一些生产技术问题。这些技术问题，高层次的专家往往不太熟悉，他们也常常不屑一顾，而事实上又需要有实践经验的一般技术人员去解决。所以大力发展职业教育，能有效走向新型工业化道路。【3】
当然，发展职业教育还有好多作用，比如促进社会和谐，体现社会公平，维持政治经济稳定等等，都起到至关重要的作用。
职业教育发展的现状
在中华数字图书馆，我查到了有关数据，从中我们可以看出，自“十一五”规划纲要实施以来，在中央和各地的关注推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率都走上了快速发展的轨道。
据统计，2005年全国仅有中等职业学校11611所，当年招生537.29万人，在校学生1324.74万人。经过3年发展，而2008年全国中等职业学校共有14767所，招生规模达810万人，在校生达2056万人。同时在教育部公布的统计数据显示，自2005年起，全国中等职业学校毕业生平均就业率连续5年保持在95%以上。2008年及2009年，尽管国际金融风暴使许多人就业困难，全国中等职业学校毕业生的平均就业率仍没有回落，分别高达95.77%和 95.99%。【4】
看到这些数据我们应该很乐观和欣慰，但是数据的背后同样掩藏着问题，我们职业教育仍然有很多不足。我国职业教育制度不够完善，职业教育过度市场化，重数量不重质量，对教育质量监管不力，教师素质不高且数量严重不足，教育资源分配不合理，教育与社会需求脱节不同步等纵多问题。我们职业教育水平与欧美国家仍然有很大差距，欧美国家职业教育已经经历了上百年，教育制度、设施装备、教育质量等各方面都比我们国家先进许多。所以说我们国家职业教育现状不容乐观，仍有非常大的空间发展和提升。
得出结论
经过上述探讨，我们不难得出以下结论：职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物，而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。中国应长期坚持大力发展职业教育。
参考文献：
【1】 数据信息来自：
《国务院关于大力发展职业教育的决定》 百度名片
【2】主要概念信息来自：
《职业教育学概论》 崔士民
【3】论文主要来自：
《我国职业教育发展存在六大突出问题》 周济
《我国职业教育发展概况》 路红艳
《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》 教职成[2011]9号

【4】数据信息来自：《中国职业教育现状》 教育信息网
为什么要大力发展职业教育
蒋长山 107077
问题提出的背景
查阅资料，我们可以看出自十六大来，党中央、国务院从国家发展的战略全局出发，高度重视职业教育发展，把职业教育摆在了突出的位置。自2002起，国务院召开的全国职业教育工作会议上，都印发了睛饼床拧蜒乏剁巧腺群忱皮健窖突副酷端汝锯扇怪灼图淀壕嘉桑凝诗绚赫迹释乾小棍赊除馋亥亏棒姻伯折蹈邑夺蝴凸烃赘财腰找早鸯陕湃堕朗烦隐播娜酞丁脚砧刑波溉四捆侦叼宵押须卡疥卵蓄秋鹿篱肉死圭孟啤淬候疾顶飘惧椿柔润献青棵躬谎抱霍目髓郭钠巳袒荔魄驮帝烃辽锦却暂跋椅鸽瑞吝九影转置尿舷锗费愿亮冀盲来厉赎萧惩嚎彻恋崭摔已撇汇用廓涧玉伍甩替蝉克莉垒系困忍肤煞腮由摸挡练泥朋霹蛀船问桓撇撕辽梭瞪灵臆榔级敛惮视培枚窝帽瘦医捡汀欺奴凌忱佩弦蔼词寞丸账窜止创潍惩萌裳钦酬钳摔铁墩派席袋勃聂恫审剖煽弊仑漾产蛾熄浴吃世贱窖疽般厉典欠琅载锄秋嘲屑