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如何蹲好高中英文學力測驗的馬步?
---讓語言學博士冠翰老師 Tell you how--

第一章 前言: 英文哪嘸好，你的人生是黑白的
在現在網路普及的現代社會中，國與國的界限已經模糊，地球村的概念已然成形，而地球村中最常用的語言就是英文，所以它是為你通往整個世界的一扇大門。因此，不管是在工作的職場，還是在大學或高中，都受到極大的重視。
各位同學選擇了高中普通科，不用說，目標一定是想上好的大學。高中生要考大學時，基本上都要經過兩個主要的考試，一個是在高三寒假舉行的學科能力測驗，一個是高三畢業後七月舉行的指定科目考試。其中學科能力測驗(簡稱學測)考科有國、英、數、社會、自然，指定考科包括國文、英文、數學甲（社會組數學）、數學乙（自然組數學）、歷史、地理、物理、化學及生物等9大科，各校依照自己科系的特色，各自訂出各系採計的科目與加重計分的科目，其中採計英文科的校系最多，有1065個系採用，其次國文科，採計的有9百多個校系列第二名，再來依序為數學乙、數學甲、歷史、物理、地理、化學，最少校系採計的生物科也有1百多個校系採計。放棄英文的話，一千多個校系只有大約七十個科系是不採計英文的，而且正在迅速減少當中。另外，英文同時也是被最多科系列為加重計分的科目。
進了大學以後，國內的大學都相當注重自己培養出來的學生是否具有跟國際接軌的能力，除了大部分專業科目的課本是英文原文書以外，已經有許多大學已經要求用全英文上課了。另外，也為了不讓一些英文不好的學生砸了自己的招牌，已有許多大學規定畢業前須具備全民檢中級或中高級的英語能力，否則就不能畢業。而且，增設這樣規定的大學愈來愈多，已是一種必然的趨勢。
為什麼高中跟大學都這麼強調英文呢？因為畢了業找工作
時，英文能力更可以說是一項必備的基本能力，現在英文不好的
人幾乎進不了任何的大公司或一流的企業。而在以前進入大企業
卻英文不好的人，常常會因為英文不好而「受傷」，例如升遷受阻
或薪水硬是比英文好了人少了一截，甚至是因為英文不好而眼睜睜
看著生意被搶走。這些「受傷」的人有許多在學生時期英文學不好，
就告訴自己說，反正我一輩子不跟外國人講話，出國玩反正有導遊…
等來作為逃避學英文的藉口，但是受到上述的一些刺激後，還是會回
過頭來苦學英文，那時不但花費昂貴，而且已錯過人生中學習的黃金
時期了，學習效果更是事倍功半。
說了這麼多，只是想告訴同學一件事：你一輩子都離不開英文。
現在再怎麼逃避，終究還是要回來面對；現在落後的，以後還是得靠加倍的付出才追得回來。既然無法逃避，唯一的方法是：「征服它吧。」
現在就來跟各位談探征服英文的武功密笈吧。

第二章 單字學習法
如果英文考試如戰場，單字就是你的子彈。子彈多的可以衝鋒陷陣，立下彪炳的戰功；沒有子彈的只好任人宰割，淪為俎肉。
有許多高中生都怕背單字。但是卻沒有人會害怕坐公車或捷運的。因為捷運跟公車都是我們日常生活的主要交通工具，所以它必須要很方便大眾使用，如果搭公車捷運像搭飛機出國一樣要辦護照跟經過層層安全檢查，它就不可能成為大眾日常的交通工具。各位同學想想，同樣的，英文是西方人日常溝通的工具，如果背單字是那麼的麻煩與困擾，它可能成為日常的溝通工具嗎？一般同學之所以視背單字為畏途，不是單字難背，而是因為用錯了方法。以下要談的是背單字的正確方法。

一、 背單字要先記讀音
許多學生用學中文的的方式在背英文單字，因此吃足了苦頭又達不到效果。學英文之前，我們先最好弄懂英文跟中文本質上的一點不同，那就是：中文是字形字音分開，而英文是字形字音結合的一種語言，也就是說，中文的字形跟讀音並沒有關聯，而英文的字形也是構成讀音的要素。我們用個例子來說明這個觀念：
以下各是幾個你沒學過的英文單字跟中文字以及它們的讀音，我們來玩兩個連連看的遊戲：
英文連連看：
單字
讀音
1. diplomatic
2. torpedo
3. plasma
4. integrate
5. optical
A. ['pl$zDmD]
B. ['Apt0kl]
C. ['0ntD`Eret]
D. [tCr'pido]
E. [`d0plD'm$t0k]
你的答案
1.
2.
3.
4.
5.

再來玩中文連連看吧
國字
注音
1. 薖
2. 埻
3. 穣
4. 卨
5. 旜
甲、 ㄎㄜ
乙、 ㄍㄨㄛ
丙、 ㄉㄨㄣ
丁、 ㄌ一ˊ
戊、 ㄓㄢ
你的答案：
1.
2.
3.
4.
5.

由上例可清楚看出，中文的字跟讀音沒有直接關聯，所以你很難判斷出答案，這就是字音字形各自獨立，沒有關聯。然而上列的英文單字我們可能都沒學過，但但英文是字音字形結合。所以我們可以很輕易的從英文的讀音去判斷拼字，也可以看到拼字就讀出那個字的讀音。

二、 記讀音的方法
如果用電腦的術語來作比喻的話，人類的大腦就像是電腦的硬碟，單字存在你頭腦內的檔案格式應該是聲音檔，而不是圖像檔，因為圖像檔佔記憶體的空間很大，所以檔案存取速度比較慢，存不到多少個檔案硬碟就爆掉了。因為英文是個字形字音結合的語文系統，背單字時要先將文字轉換成聲音檔存放在大腦的硬碟，寫單字時再根據發音原則把聲音檔拿來解壓縮還原為文字檔，才是背單字正確的方法。如果由字型的出發點來背單字，記憶的負荷很重，導致背的速度很慢，背了之後容易忘，相似字易搞混，背了後面忘了前面，記憶不持久，要用時用不出來，一個字要想很久才想出它的意思….等缺點，就是因為你沒有記讀音。如果這正是你背單字的痛苦處，那你更要好好學習接下來要講的背單字法：

要背單字時，首先要運用一些方法建立字音跟字義的連結。
(一) 聯想法：
試著在讀音跟意義之間做個邏輯的連結，即使這個邏輯是荒謬可笑的，只要能留下印象的便是有效的連結，如：
試用聯想法記憶以下單字音義的連結：
1. hiccup ['h0kDp]
2. title ['ta0tl]
3. muscle ['mKsl]
4. evil ['ivl]
5. balloon [bD'lun]
6. gossip ['EAsDp]
7. soup [sup]
8. Buddha ['budD]
9. magazine [`m$ED'zin]
10. isolate ['a0sl`et]
11. piss [p0s]
12. deer [d0r]
1. 唸起來就像打隔的音，可以說是英語的狀聲詞。
2. 唸起來像台語的「殺頭」，文章的頭叫標題。
3. 「馬」的「手」「肌肉」很發達。
4. 「伊某」，他的老婆是巫婆，很邪惡。
5. 音很像吹氣球的噗嚕嚕嚕的聲音。
6. 像台語的「加色」，「八卦」常常加上色色的成分。
7. 吸湯的「吸」台語發音。
8. 像台語的「佛仔」
9. 「雜誌」內容「沒」一個「可信」。
10. 台語「要鎖著」，被鎖起來就被孤立了。
11. 放「屁」拉「屎」後就剩下尿尿了。
12. 肥鹿像「豬仔」。
一個人的聯想力或許沒那麼豐富，但集合幾位同學一起腦力激盪並分享就很有用了。

(二) 感官法：
背到某些單字時，試著去想像該單字出現的場景，氣味，溫度，或想自己處在該字出現的場合的任何感受，以及它可能引起你感官的任何感受，並同時如自我催眠般的反覆地唸出該單字的音。試用感官法建立以下單字音義的連結：
1. stink [st0nk]
發出惡臭
2. disgusting [d0s'EKst0n]
噁心的
3. lush [lKN]
翠綠的
4. heavy ['hGv0]
重的
5. yummy ['jKm0]
好吃的
6. anger ['$nEQ]
憤怒
7. murder ['m"dQ]
兇殺案
8. punch [pKntN]
重擊
9. snow [sno]
雪N，下雪V
10. sweet [swit]
甜蜜的
1. 心裏面想到倒垃圾時追垃圾車，車斗內的噁心的東西，有蒼蠅飛來飛去，想像那時候的感受，並再心中同時發出 “stink”的讀音，最好再加上一點厭惡噁心的感覺。
2. 之前我看過一段噁心的影片，有個人喝醉酒嘔吐，他吐在啤酒杯裏，又不知不覺的把它喝下去了，一邊回想那個畫面，一邊心中罵：disgusting!
3. 想到德國南部山坡的風景，想到敦化南路的一段色隧道，或其他自己看過翠的畫面，甚至讓自己的鼻子感覺到有呼吸到涼涼的空氣的感覺，心曠神怡的同時，一邊唸lush的讀音來形容那種顏色。
4. 想像一個大胖子昏倒了，你背著他去醫院時背上的重壓感。
5. 想著你最愛的食物入口的那一刻，舔著舌頭，嘴裏碎碎念著yummy yummy……
6. 想像一個人臉變紅、脖子變粗、眼睛瞪得很大很大，那種令人毛骨悚然的感覺，一邊輕讀出那人心中充滿了anger。
7. 想像蘋果報報導murder case時，眼睛出現一幅血跡斑斑令人驚悚的現場畫面，一邊說這就是murder。
8. 想像赤木剛憲在敲櫻木的頭的畫面，輕唸「剛剛櫻木又在白目，赤木一過去就punch他的頭。」
9. 想像自己人在下過雪的合歡山，眼前出現一片銀白，有很冷的感覺。
10.想到滿口蜂蜜的那種甜膩感，也可以想像聽到情人之間的一些貼心話的感覺。

經過感官法將讀音跟感受作過連結後，下次出現類似的場景時，那個單字的讀音會就會自動浮現出來，不信的話，你下次背單字的時候試試看。

(三) 重覆法：
我們的大腦在一天當中會接受到很多資訊，如今天便當裏的菜色、今天搭的公車車牌號碼等，這些對自己不重要的資訊，我們的大腦會把它貯存在淺層記憶區裡面。但如果你每天吃的菜色都一樣，你一定記得便當裡有哪些菜；如果每天載你的是同一輛公車，我想你過幾年都不會忘記它的車牌號碼。那是因為淺層記憶區裏的東西只要重複出現幾次，就會自動貯存到深層記憶區裏去。
記單字也是同樣的原理。一般學生常會說：「老師，我頭腦不好，辛辛苦苦背的單字過沒幾天就忘了。」其實不是你的頭腦不好，這是個很正常的過程，單字都必須經過幾次反覆的背與忘的過程，那個單字才會真正變成你的。如電話號碼：3939889, 0800000123, 886-7-7410061 (大衛的電話), apple, pen, car, school, student等。因此，將所有看過的文章中的生字作有效的紀錄是非常必要的。以下是紀錄單字的參考方法：
比方說我們做了以下這一篇閱讀測驗：
I usually go to work by subway, and I get to work by 8:00A.M. Before I start my job, I put on my uniform and look at myself in the mirror to make sure that I look neat. At 8:30 in the morning, I go on duty. I usually eat lunch from twelve to one and generally take a fifteen-minute break in the morning and in the afternoon. At 4:30 in the afternoon, I go off duty.
I enjoy my job very much. I meet all kinds of people and talk to everyone. Many people ask me questions, and I give them the necessary information. I try to be very helpful. I always call out floors very clearly, and I am constantly on the move. Most men take off their hats in my car, and sometimes I have to tell passengers to put off their cigarettes. Some people smile at me, but others just ignore me. In face, my life can be described as consisting of a series of “ups” and “downs.”
47. The passage is written mainly to describe ________.
A. what the author looks like
B. what “life” means to the author
C. what a typical day is like for the author
D. what kinds of people the author works with
48. We may infer from the passage that the author is a(n)______.
A.policeman
B.driver
C.floor cleaner
D.elevator operator
49. The expression “constantly on the move” in the passage refers to the fact that _____.
A.The author always calls out floors very clearly
B.The author seldom stays in on place for a long while
(題目選自92年度學測試題)

C.The author meets all kinds of people and talks to everyone
D.The author frequently helps passengers move their baggage

※ 有些同學在老師講解時的筆記是這樣子的：
…Before I start my job, I put on my uniform and look at myself in the mirror to make sure that I look neat. At 8:30 in the morning, I go on duty. I usually eat lunch from twelve to one and generally take a fifteen-minute break in the morning and in the afternoon. At 4:30 in the afternoon, I go off duty.
以上是無效的上課筆記，也是最常看到的一種。許多同學在老師檢討的時候習慣當「蔣光超」，老師講什麼，他就抄什麼。將中文直接抄在英文的旁邊，沒有辦法反覆測試自己，也喪失了訓練閱讀的機會。
這一篇文章裏包含了一些自己原本不會的單字、片語或文法句型，這些正是把自己程度墊高的階梯，也正是這篇練習的養分，若無法吸收這些精華，就像是中了樂透卻不去領獎一樣的可惜。
以下再看一下一份「有效的單字表」作參考。單字表標題：92指考47~49題的生字

９

1. 'subway[K]
1. 地鐵
2. 'uniform[D]
2. 制服
3. 'mirror
3. 鏡子
4. neat[i]
4. 整齊的
5. on duty
6. off duty
5. 執勤中
6. 非執勤中
7. 'generally
7. 通常adv
8. 'general
8. Œ一般的adj
將軍N
9. take a break
9. 小憩片刻
10. take off
10. 脫掉V
11. passenger[$]
11. 旅客
12. put out
12. 熄滅掉V
13. des'cribe[a0]
13. 描述，形容V
14. consist of [s0s]
14. 包含了
15. a series of [siriz]
16. serious
15. 一系列的；一連串的
16. 嚴重的adj
17. 'baggage [$]
18. 'luggage[K]
17. 行李(美式用法)
18. 行李(英式用法)
19. seldom[G]
19. 很少adv
20. re'fer to["]
20. 指的是
21. 'typical[0]
21. 典型的
22. 'tropical[A]
22. 熱帶的
23. 'ignorant
23. Œ不知道的，
不知情的
無知的
24. 'operate [A]
25. ope'ration

26. 'operator
24. 操作V
25. Œ操作N
外科手術
26. 操作員
27. 'elevator = lift
28. 'escalator
27. 電梯
28. 電扶梯
29. frequent
30. frequently
31. frequency
29. 頻繁的adj
30. 頻繁地adv
31. 頻率N
32. in'fer
32. 推論V
33. ex'pression
33. Œ措辭；表達
(表情)
34. ig'nore
34. 忽視；忽略
35.
35.
36.
36.
37.
37.
38.
38.
39.
39.
40.
40.
41.
41.
42.
42.
43.
43.
v標重音，提醒自己單字讀法。
v標註易讀錯的母音。
v如第5, 6，可加相關片語。
v沒把握的詞性稍微簡單的標註一下。
v如第13， “des”自己不會唸錯，可以不用標，但 “cribe”容易唸成[kr0b]，故加標注。
v如21, 22，可加類似字比較。
v35~44為預留空格，以便隨時補充
44.
44.

10

以上的單字表，優點是清楚明瞭，方便攜帶隨時複習。重複練習時可以將中文遮住，唸英文單字音時測驗自己是否知道這個字的中文意思；也可將英文遮住，看中文回想英文讀音跟拼字。另外，光背單字不看例句，是不會真正懂那個單字的。將單字表跟原始考卷一起保存，單字背完時，一定要回頭過去看原始文章，學得那些單字真正的意義跟使用方法。至於表格哪裡買？別問這種傻問題，自己用word設計或照著打一張吧。
單字之所以容易忘，就是因為沒有利用適度的方法作有效的音義的連結，或背單字時同一個單字出現的時間間隔太久，以致單字只停留在我們大腦的淺層記憶區，這樣就像在沙灘上留下淺淺的足跡，海浪稍一沖刷便無影無蹤了。但是如果經過以上的方法將讀音跟字義的有效連結之後，雖然背的過程多了一些麻煩，但你背過的單字就像是在頭腦長了根的大樹一樣，大海嘯來了也不用怕了。

三、 聲音檔的解壓縮：
英文單字的讀音都跟拼字有絕對的關係，所以當我們要寫出某個單字時，要先叫出腦中的聲音檔，再按照發音原則將它拼為單字。第一次拼的時候拼錯是很正常的，但跟正確拼法對照修正之後就不容易再拼錯了。
如 passion，音為 ['p$NDn]，要將這個音還原為文字時，第一次你有可能拼錯成 pasion 或petion 或pation，這時候跟正確單字對照做一下修正即可。各位同學可以拿上面的單字表為例，練習單字聲音檔的解壓縮動作。一開始犯錯的機率較高，背起來的速度較慢，但認真練習的話，不用三個月，幾乎就能夠聽到字音就能夠拼出單字了。
四點提醒：
一、 英文常說 “Out of sight, out of mind.”翻成中文的意思是「久別情疏」。這句話是說有些即使原本是好朋友，如果太久沒有聯絡的話，還是會漸漸陌生的。記得要將辛辛苦苦背過的生字偶爾要拿出來曬曬太陽，複習一下以前的單字表、文章、或是在日常生活當中用用這些生字，否則記憶是會發霉的。
二、 如果你只記得某人的名字，卻沒跟他聊天、共事過，對那個人的基本性格沒有了解的話，那個人還不能算是你的朋友。單字也是如此，單字表做完，背熟以後，除了要常拿出來曬太陽以外，也一定要回去看這些這些單字的原來文章，參考文章內這些單字的用法，才能正確掌握這些單字的用法與其意義。
三、 查字典時，同一個單字往往會有許多意思。你自己要根據前後文判斷這個單字在這段文章裏是當什麼意思後，才把它記到自己的單字表裡面。
http://www.lage.fju.edu.tw/sunny/

四、 發音的原則是學英文的基礎，在高中是沒有老師會再去教音標的。建議還不會發音的同學要痛下決心來學習發音的原則。如果沒辦法熟悉發音的原則的話，可是會吃一輩子苦頭的。以下提供一個可以免費練習發音的網站：
(四) 字根法：與字根字首法比較
字首(preffix)
字根(root)
字尾(suffix)

pre
pre
dic
dic
dic
tionary
t
tion
eg. rival n. (名詞 noun)[C] 競爭者,對手,敵手,可與之相比的人(或物)
同學有沒有發現這個字與river河流 形很像。rival 來自拉丁文rivalis，意為" 住在河對岸的人，共飲一江水之人。"可能同學就會想到這首 卜算子 我住長江頭，君住長江尾;日日思君不見君，共飲長江水。應該是表達相思情意的愛人，怎會變敵人了，大家有所不知，古往今來，一江一河的占用權，用水權，捕魚權曾使多少鄰近村民變成了競爭對手了。所以 river 旁的人 就成了 rival。

不景氣，無薪假病毒正快速擴散
"Unpaid leave virus"  spreading rapidly: labor groups    

TAIPEI, Taiwan -- The "unpaid leave virus" is spreading rapidly among industries and massive layoffs by major high-tech firms are poised to trigger a domino effect ((骨牌)連鎖效應) on the entire manufacturing sector, both factors presenting great potential hardship to many employees, according to industry sources.
a domino effect ：就是(骨牌)連鎖效應哦。 也是達美樂的logo哦。^^

關於文法
除了背單字外，一般學生最頭痛的就是文法了。就誠如上面所提到的，語言是日常生活的一種溝通工具，跟人們生活的關係就像是水跟空氣一樣的密切，我們不可能用一種很複雜的系統來當作溝通工具，所以，文法基本上也是很容易的，千萬不要一提到文法就退卻。
文法的本質，不是瑣瑣碎碎的。高中課本裡面，幾乎每一課都有一個文法單元，同時也常常是命題的焦點。在每一個單元裡面，我們通常會學一組的文法概念，而這組的概念也是有邏輯的，千萬不可以死記。高中考試裡面，都是將新學到的觀念，結合之前學的更基本的觀念，就變成了考題。所以每一次接觸到新的文法概念時，務求徹底了解並多加練習，因為現在學的文法觀念都是後面較難的文法觀念的基礎。
例如：
(A)在國中第一冊中我們學到一個簡單的基本概念：一個直述句子都要有主詞，而通常只有名詞才有資格當主詞。所以：
Computer is very helpful. --------(O)
Play computer is fun. ----------(X) (因為play是動詞不能夠當主詞)

(B)國中第三冊中學到，如果要拿動詞來當主詞的話，要將動詞「變性」，而最常用的變性方法就是加 “ing” 變成動名詞，就成了有動詞意義的名詞了。所以：
Playing computer is fun. ---------(O)

(C)國中第二冊時也學過，受詞也必須是名詞。像中文也是一樣，我喜歡狗，狗是受詞，必須是名詞才可以。所以，
“I like watch TV.” 這樣的句子你覺得應該怎麼改才正確？
I like watching TV. -------------(O)

(D)第二冊也學過，如in, on, at, under, about, of 等介係詞後面是必須接名詞的，所以，
“I’m thinking about find a new job.” 應該改為
I’m thinking about finding a new job.

(E)再來，國一第一冊教過，每一個直述句子都必須要有動詞。如你要說：「我很快樂」就不能只寫成 “ I very happy.” 因為這個句子沒有動詞，我們通常要補上一個動詞叫做be動詞才可以。因此我們要說成 “ I’m very happy.”才正確。在結合(A)~(D)的文法概念，以下的句子請你改正：
I’m afraid of lonely.
Famous is not a great thing.
I like famous.

三點提醒：
　　一、每一份英文試卷上的每一個試題都同時是必考跟必不考的題目。所謂的必不考，是因為下一張考卷上絕不會出現跟這張考卷完全相同的題目；所謂的必考，是因為這一題目中所用上的觀念必定會在出現在下一個完全不同的題目上。所以，英文絕不可以死背，因為你背的題目絕不會再考。每一個題目要確實理解，因為每一個觀念都是另一個題目的題材。題目是檢視自己觀念疏漏的工具，每個題目背後所考的觀念一定要弄懂，因為不弄懂的話，它會像牙痛一樣，一再的折磨你。
二、像蓋房子一樣，某一層樓偷工減料，都可能使後來蓋的樓層毀於一旦。剛
　　開始學文法時可能會比較辛苦，但是要知道萬事起頭難，在學習過程中的
　　每一個環節一定要扎實的理解，隨著經驗的日積月累，愈到後面就會愈輕
　　鬆。
三、勤作統整的筆記。附件一為筆記的範本給各位同學參考。

第四章 閱讀
高中的英文，不管你字彙能力有多好，文法有多強，閱讀能力不好的話，題目看不懂，考試還是考不好。所以閱讀能力是高中及考大學考試的基礎。
文章之所以看不懂，有三個主要原因：一是字彙片語量不夠，一個是文法不熟練，一個是統整段落主旨的能力不足。

字彙量的問題：
(附件二)為93年指定考科英文科的試題，裡面共有2461個字，其中扣掉重複出現的，只剩下792不同的生字(附件三)，而這七百多個生字裏，只有七個是過去十年大考或課本中從沒出現過的生字(未包含測驗卷)，且都不是關鍵字，並不妨礙整體文意的理解。因此我們知道，我們的問題不在單字看得不夠多，而是在出現過的沒能記得。上面談背單字方法時所提的單字表就能夠完全解決這個問題。在我們高中三年中，幾乎可以保證，你自己所即將面對的考試所有的生字都將至少出現過三次以上，如能持之以恆的使用單字表，學測跟指考甚至到大學的考試中，根本就不可能有不認識的單字跟片語。

文法的障礙
單字的問題克服之後，相信許多同學都有相同的經驗，那就是，每個字都懂，合在一起成為一個句子就看不懂了。這通常都是因為在那個句子當中有某個關鍵的地方用到了自己不熟的文法觀念了。當你遇到了這樣的句子，不要怕，也不要氣餒，這反而是自己程度向上提升的機會。把這樣的句子挑出來，跟老師徹底討論，打破沙鍋問到底，找出自己不懂的關鍵，針對自己原來的文法觀念作修正，再請老師舉出一些類似的例子練習一下就可以了。真正重要的文法也沒那麼多，討論時務本務實的態度最重要。

統整段落主旨的能力
每個細胞都有個細胞核，這是這個細胞的主要部分，其他圍繞這個細胞核週遭的細胞壁、細胞膜跟細胞質都是為了保護細胞核、或供給細胞核的養分而存在的。文章跟演講就跟像細胞一樣，每個段落都有個中心主旨，所以當你眼睛在閱讀著這個段落的每個文句的同時，要時時探詢細胞核在哪裡。
三點提醒:
一、 文法的障礙並沒有你想像的多，像在玩puzzles拼圖，就是那種很多片很多片，要拼好幾天才能拼完的那種拼圖。剛開始沒頭緒時，進展是比較慢的，也容易有挫折。但拼對一塊之後，剩下的拼圖片就少了一個，在找下一片時也就更容易了一分。一段時間的日積月累之後，解決一個問題幾乎是不費吹灰之力。

二、 有掌握到文章主旨時有個特色，就是常可以對文章接下來的內容產生預期。茲舉93學測的閱讀測驗文章為例：

　　Some animals have organs in their bodies that produce light.(破題句，包含全文主旨，談體內有發光器官的動物。) When it is dark, they flash their lights on and off to signal to others of their species, to lure prey toward them, or to escape from predators.(點出發光的三大用途：發訊號給同類、誘捕獵物、逃離獵食的天敵。)
至此，我們應該可以產生對下文的一種預期，下文可能要說明一些身上會發光的動物，而且可能會分別敘述其發光的功能，而且這些功能可能正是給同類訊號、誘捕獵物跟逃離獵食者的例子。
　　Some fish are found to produce light in the blackness of the sea. When night falls over the Red Sea, tiny flashlight fish rise to the surface for food, each with a pair of “headlamps,” one beneath each eye. With the light produced by bacteria living there, they communicate with other flashlight fish to avoid getting too close to each other, so that the fish may spread out evenly to get enough food. And if a flashlight fish is threatened by a predator(註：這個平常可能沒背到的單字，當你抓到主旨時，不用查字典便可以輕易的猜到意思。), it swims away in a zigzag path, flashing its light on and off very quickly to confuse the animal pursuing it. (逃離獵食者的例子。)
Certain land animals can also produce light. Fireflies, small beetles that live in many warmer parts of the world, use light to attract a mate. After darkness falls in some parts of North America, female fireflies gather on the ground. The males fly overhead, flashing light from the undersides of their bodies. As there are a number of species of firefly, the males of each kind flash their own particular signal. Recognizing the flashing code of her own species, a female signals back to the male, and he lands beside her. (本段為發訊號給同類的例子。)
On land as in the sea, living lights can be deceiving. When they are hungry, some female fireflies lure the males of other species to them. They flash a false response when these males signal overhead, but eat them when they land.(本段為敘述發光以誘捕獵物的例子。)

掌握主旨非常有助於理解的連貫和精確，而其實這也是我們閱讀的主要目的所在，掌握到了主旨，一些細節反而不重要，甚至一些原本不會的單字片語不用靠查字典也能知道意思。
相反的，曾經有一位同學在翻譯以下這個句子時：1905 was a very big year for Einstein. It is known as Einstein’s “miracle year.” It was during this year that he developed the special theory of relativity.時，翻成了：就是在這一年愛迪生發明了相對論。這是很明顯的沒有在理解段落，他只是純粹用眼睛作單字翻譯機而已，以致會犯下這種沒有常識的錯誤。
如果自己有曾讀過很喜歡的翻譯書，如哈利波特，或看過很喜歡的外語電影，如阿甘正傳，不妨找原文書來看一遍。因為自己對這個故事的情節已十分熟悉，閱讀時十分容易進入狀況，有時讀到最後，會忘記自己在讀英文書。讀完了很有成就感，對英文程度的幫助也很大。
第五章 翻譯
中翻英的部分我們把它放在下一個單元：「作文」中再來談，這裡的討論僅限於英翻中。
大家都讀過龜兔賽跑的故事，如果我要你們把這個故事說給我聽，應該每個人都做得到，甚至有些人還可以說得活靈活現，比故事書還要精采。
我相信沒有一位同學是把這則故事的文字用背的背下來的。
如果沒有背，那為何你現在還能記得這個故事？
記在腦中的文字記不長久，就像我們要背書背得一字不差是很困難的。所以當我們在讀一則故事的時候，眼睛掃過文字，文字有時會自動轉換成為一種訊息或概念，貯存在我們的腦中，我們可以很輕易地根據這個當時貯存的訊息或概念，用自己的語言將這則故事轉述給別人聽，可是如果要你把故事書背出來，那可是一種折磨了。讀小說或漫畫時，圖像或較具吸引力的文字在你不知不覺中已轉換為訊息概念貯存在你的大腦中，但讀較深的文章或英文時則需要刻意的把文字轉換為概念，再試著用自己的語言將這個概念表達出來。
在英譯中的過程中，我們要根據我們接收到的訊息，再用自己的語言轉述出來，不要用眼睛去當單字翻譯機。例：
Wolves seldom get good press. When we were children, our parents told us about the big b