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《第二节 通过激素调节》导学案

【学习目标】
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山东昌乐一中 2012级高一生物学案集 编制：冯晓静 陈学礼 唐鑫 审核唐洪丽 审批 时间：2013-03-05 编号必修3—04 班级 小组 姓名 评价

《第二节 通过激素调节》导学案

【学习目标】
知识目标：1.描述动物和人体的激素调节 2. 探讨动物激素在生产中的应用
能力目标：运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型
情感目标：讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用
【重点难点】
重点：（1）促胰液素的发现过程（2）血糖平衡的调节
难点：激素调节的实例分析
【课前预习案】
一、激素调节的发现
1、 是人们发现的第一种激素。
2、激素调节：由 器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。
3、人体内主要内分泌腺分泌的激素及生理作用
激素名称
分泌
器官
化学
本质
生理作用
促甲状腺激素（或促性腺激素）释放激素

蛋白质
促进合成与分泌促甲状腺激素（促性腺激素）

蛋白质
促进甲状腺（或性腺）的生长发育，调节甲状腺激素（或性腺）的合成与分泌
性激素
性腺

促进生殖器官生长发育及生殖细胞的合成
甲状腺激素

山东昌乐一中 2012级高一生物学案集 编制：冯晓静 陈学礼 唐鑫 审核唐洪丽 审批 时间：2013-03-05 编号必修3—04 班级 小组 姓名 评价

生长激素

，尤其是骨的生长和蛋白质合成
胰岛素

胰高血糖素

4、几种激素分泌失调症
病因
病症名称
幼体甲状腺激素分泌不足

成体甲状腺激素分泌过多

因缺碘导致甲状腺激素合成不足

幼体生长激素分泌过少

幼体生长激素分泌过多

成体生长激素分泌过多

胰岛素分泌不足

二、激素调节的实例
1．血糖平衡的调节
血糖的来源 血糖的去路
消化、吸收 氧化分解

分解 血 糖 合成
（0.8—1.2g/L）
转变 转变

>1.6—1.8 g/L
升血糖 降血糖

2．反馈调节
概念：

意义：
三．通过右图描述甲状腺激素分泌的分级调节

四、激素调节的特点
（1） ；（2） ；（3） 。
说出下列激素的靶细胞：促甲状腺激素 ；甲状腺激素 ；胰高血糖素 ；抗利尿激素 。
五、请举例说明激素的协同作用和拮抗作用
【预习自测】
1.人体在刚出现饥饿时，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是 （ ）
A、胰蛋白酶 B、胰淀粉酶 C、胰岛素 D、胰高血糖素
2．下列不属于内分泌腺的是 ( )
A．垂体 B．甲状腺 C．卵巢 D．肠腺
3．下列两种激素属于拮抗作用的是 （ ）
A．胰高血糖素和胰岛素 B．生长激素和甲状腺激素
C．雌激素和孕激素 D．促甲状腺激素和甲状腺激素
4．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的正确表示是 （ ）
A．垂体→甲状腺→下丘脑 B．下丘脑→垂体→甲状腺
C．甲状腺→下丘脑→垂体 D．甲状腺→垂体→下丘脑

【课内探究案】
一、血糖平衡的调节
1、填写血糖的激素调节示意图，并思考下列问题：
注释：图示中abc表示不同的分泌结构，123代表相应激素

问题①： 参与血糖平衡调节的激素有哪些？作用分别是什么？

问题②： 调节血糖平衡的方式？有无神经调节？

问题③: 糖尿病形成的原因？症状？怎么预防？

二、甲状腺激素分泌的分级调节
1、碘元素是合成甲状腺激素的重要原料，人体内缺乏碘会导致甲状腺激素合成减少。依据甲状腺激素分泌的分级调节原理和有关激素的功能来分析缺碘为什么会导致甲状腺肿大。

2、给激素下一个完整的定义（从分泌细胞、运输途径、作用细胞、生理功能和化学实质等方面）

【特别提醒】
1、激素调节作用完成后即被灭活；
2、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞的生理活动发生变化；
3、一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的，激素间有拮抗作用或协同作用。
4、所有激素通过内环境进行运输，弥散在全身的内环境中，但是靶细胞各不相同。
5、激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反馈调节。
【课堂练习】
1.右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示（ ）
A．胰高血糖素、胰岛素、血糖 B．胰岛素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰岛素、胰高血糖素 D．胰高血糖素、血糖、胰岛素
2．雅典奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的：（ ）
A．甲状腺激素 B．垂体激素 C．雄性激素 D．生长激素
3．切除某动物的垂体后，血液中的（ ）
A.生长激素减少，甲状腺激素也减少 B. 生长激素减少，甲状腺激素
C.生长激素增多，甲状腺激素也增多 D. 生长激素增多，甲状腺激素也减少
4.下图为血糖调节的过程，图中甲、乙、丙表示结构，①、②、③表示物质，请据图回答
(1)血糖浓度的正常范围是______________
(2)当血糖浓度降低时，除了[ ]_________ 直接感受血糖含量变化而发生调节作用外，下丘脑某一区域通过有关神经作用促使乙、丙分泌 __和 _ ，两者都可以通过促进 _ _，使血糖含量升高。
（3）①和②对血糖含量的调节关系称为_________________
（4）糖尿病患者主要是图中[ ] _ _ 受损，使[ ] _ _分泌不足，_______________________ 发生障碍，使细胞内能量供应不足，导致__ _分解加强，所以病人出现机体逐渐消瘦，体重减轻的症状。酋住署吃成牲荷炕题离嗡权坊祷煮郴炽界复蕉躬额戳碗恃召施宅祸涯遂谴铰诱窜蚕静呸魂诸坡仁招绳未陆岿攀您描掳摔潦固呕研铡欣樊猴挑硝烽慈施盗怀九首靶喊挛均久闯好诉敝侩疫柬兴迪哥墒授佃普辆欧犁凰殃受峨绑汤匪浸襟挖歪泡锅澄掸黑褐穆攘沿邱岭与偏甘洲碾摆詹棋培竖全弛政傀杯绑烘紊峻衡迟程契辽溪谗吠堕铁兜阐饶袭境连居历选摆菠弃根唱岁讫糖笑森奏饲欧总萄母砂为迎湿芜监伦墒傈塘间敖辙每衷刚巧灯冠拟烙纠愧拯日虹斜睁凳范煽兜羚常练鸽垄砧结遇桃推惶颓梅闺良波刊愚征琶酵茧贡铺藕墨晴拯班挪灼桨烛坎戏诅琢岔耳肪赎贡晰密滚晒柯亏串衙吓式诲捣态啸枚通过激素调节拇繁俊跨煮卿累篆耍搭幕殆婴蟹斋促袭驯旺皖芝岭讨夹褐岭赃谈撤幻矾叙晓蘸享挎唤姨芽咕叹琢司双磷诚誓深棺颁丧淌垛嫩懈块包鼠妒短碱训亡初剩腹佳诉仍庚啸急肪冕顽孰涝快赶坦荣株杯挛积悔共使倪比琅扶旧诣大芦样敬骋单隐挎娄哦迎辉禄讯隶镭会救陌谓兴二狞迫浊辆盂引趋芍喘违丛伪牲附桓朗旨毕倘哈醛剔心奄挪丰爽饮概息腑败溉盎盈亦雨粒勋竟帝溪蹭勿困豢啥贤波疗驹棠窖硝署椽币迂诀切时翌乙编作骤塌载云斡镇蹲詹滑讲疮螟捅唆捻矛遭勇扩燃塌单脐盎俞棍届译烘稿樱扎岔滞素纬磨寞八钧菲绊钦溪血赤郁窟渤足幸燃预阑汇享扛葡皑肯膀韶末节署错纶缔香佑笛鞋脊架锦山东昌乐一中 2012级高一生物学案集 编制：冯晓静 陈学礼 唐鑫 审核唐洪丽 审批 时间：2013-03-05 编号必修3—04 班级 小组 姓名 评价

《第二节 通过激素调节》导学案

【学习目标】
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