研修实际活动.doc

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研修实践活动
实践活动要求：结合本专题学习内容要求，结合自己的教学，提交一份自己撰写的能体现新课程理念的教案。
作者：雷雅琼 初中美术/初中美术1班 提交时间：2012-08-03 08:52:09
学习服装搭配
知识目标:（1）色彩应用于服装的一般规律。
（2）服装款式和配饰的搭配规律。
能力目标:（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的体形、年龄去选择不同款式及不同功能的衣服。
（2）培养学生交流、合作、自主探究和评价的能力。
情感目标:（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。
（2）培养学生正确的审美观。
教学重点：根据人物、地点、时间、款式、色彩的不同，合理的搭配服装。
教学难点：通过学习本课的内容培养学生的分析、评论、创造、审美的能力。
教学过程：
一、创设情境
播放音乐，组织个别学生穿着喜爱的服装在讲台进行时装表演。（学生兴致勃勃）
二、提出问题
1、要不要注意自己的形象?为什么?
生：“要注意自己的形象，因为是对别人的尊重”、 “要注意自己的形象，因为可以表明我们的身份”。。。。。。
师：“服饰作为一种符号和象征，可以表明你的身份、个性、气质，也可反映你的追求、理想和情操。美国科学家兼政治家本杰明•富兰克林说：“饮食也许可以随心所欲，穿衣却得考虑给他人的印象。” 服装给人的第一印象是十分重要的。”
2、你喜欢谁的服装搭配，为什么？怎样才能使自己的形象变美?
生：“我喜欢XXX的衣服，我觉得颜色很清爽而且运动装比较适合我们学生”“我喜欢XX的搭配，很活泼，很可爱”“。。。。。。”　　
师：“漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、精致的做工、新奇的构想，以及衣料的
质地和当今流行的趋势等，这些都是服饰美的要素，但重要的是适合你的个性、身份、年龄、气质，并且与季节相符，盲目追求所谓时尚，无视气候和周围条件的装束，只能是不伦不类，贻笑大方。并且美是内在与外在的结合，丰富的内心加上美丽的外表，才是真正的美。”
3、看了同学的表演后，你会给他怎样的建议?
生：“XX同学很胖，他穿白色衣服显得更胖了，他应该穿深色的衣服”“。。。。。。”　
师：“同一人穿不同的服装，效果完全不同。所以衣服只有穿在人身上才能获得生命。服装配穿应考虑谁穿、在哪穿、什么时候、穿什么。
三、讲授新知
1、服装的色彩（幻灯片出示各种色彩的服饰，与学生一起讨论总结）
色彩对于着装起着重要的作用，了解哪种颜色能更好地衬托你的气氛，找出适合你的色彩，会使你更加美丽出众。美的形象是每个人的个性风格的展现，也反映了我们对美的理解和追求。
（1）不同的色彩有不同的象征意义给人的感觉也不同
红色：在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情、奔放、喜庆，使人感到精神振奋，是十分喜气的颜色。红色最容易搭配的颜色是白色、黑色和灰色。
　　黄色：充满幻想，颜色明朗，很难当基本色使用，但可以和许多颜色搭配。比较适合运动衫和休闲服。
　　橙色：表现华贵、活泼、任性，给人愉悦感。在众多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果。一般用于点缀，如帽子、围巾等。
　　粉红色：是少女色，被许多女性喜欢，代表着少女的纯情淡雅、稚嫩青春。
　　赭石色：在大自然中，如树木、泥土等，很多都是赭石色，所以这个颜色给人一种塌实、沉着的感觉。比较容易与其他颜色搭配。
　　绿色：给人文静、友好、安宁、舒适的感觉，同时也给人以冷漠、孤独感。因绿色非常抢眼，给人以强烈的视觉感受，所以一般不用在传统服装上。
　　蓝色：使人联想到天空与深沉的大海。它兼有活泼和沉稳双重性格，给人以沉静、深远、活泼的感觉。是学校和机关的常用色。
　　紫色：是高贵的颜色，呈现出威严。有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉，不过稍有使用不当就容易显得病态。
　　白色：给人一种纯洁、平凡、古板、寂寞的感觉。如与其他颜色相配适当，也会产生调和、雅观的效果。
　　黑色：给人以庄重、沉默、严肃之感。正规服装中最常用的颜色。
（2）色彩搭配技巧
常用对比色搭配、同类色搭配和临近色搭配
2、种类:
(1)运动装：在运动时穿，但它却与进行各种体育运动时的专用服装不同。此种服装的设计特点是在一般服装上加入运动装的特点，也可称为运动服式样的服装。
(2)学生装：是进入社会前的年轻人的服饰，由于学校特定的环境而设计，适合学生在学校进行各项活动。
(3)旅游装：具有防风、防雨、通气、轻便、简洁等特点，多用茄克衫式样。
(4)休闲装：是上街购物以及看电影、看戏、欣赏歌剧或文艺演出、参观展览、拜访客人、在外就餐时的着装。如果去小店购物，可以穿得随便一些，如果去大商夏，则应穿得正规一些。访友如果是熟人可以穿得随意，如果第一次见面，或是长辈、上级、贵客，或不是很熟，则要穿得讲究些。
(5)牛仔服，是现代服装中最具有传奇色彩的，牛仔之美是一种运动型的、开放型的美。牛仔服的美是多向性的，从不同角度着眼即能获得不同的美感。如经典之美、颓废之美、叛逆之美、前卫之美。青少年可以穿出活力的美、中老年则是洒脱干练的美；下层百姓穿出它的无拘无束，上层人士则穿出平易近人；
(6)制服：又叫工作服。根据工作的性质、行业的不同，搭配不同的款式和颜色。如有酒店制服、商业制服和公检法制服等。
3、根据地点、场合选择服装：
　　(1)逛公园、购物、看电影、旅游、爬山时，可以穿得随意一些。如休闲服、牛仔服、运动服、旅游服。
　　(2)应聘、各种大型宴会则应穿得比较正规。如礼服、西服套装等。
　　(3)文艺演出[特殊]：主要注意舞台效果，色彩突出和谐。　　
　　(4)上班或上学：穿工作服或校服。
4、服装整体外形：
　　(1)上下宽，中间窄。突出腰身的变化。适合身材较好的人穿。
　　(2)上窄下宽。如紧身上衣配宽松下衣。裙装则突出下摆的变化。
　　(3)上下一样宽。适合身材较胖的人，此款外形完整，简洁明快。
　　(4)上宽下窄。上衣宽松下衣紧身。男士西装中运用较多。
5、服装的配套要素：
　　搭配衣服除了注意款式要素、体型要素和色彩要素，还要注意配件要素、发型要素、化装要素、个性要素、经济要素。
　　(1)配件要素：指帽子、围巾、鞋、包等，起到画龙点睛的作用，恰到好处才为美。过之，就会画蛇添足。总之，配件的门类很多，无法一一列举，但要切记，一定与人体密切相联。
　　帽子：根据不同款式、色彩和脸形、肤色来选择帽子。
　　包袋：包的种类很多，不同职业、不同场合、不同服装用不同的包袋。
　　围巾：可以围在头颈、肩部，用于修饰、点缀服装和人体。
　　鞋：鞋的功能居首位，首先选择与自己配套的尺寸，其次根据不同季节与服装的款式、颜色选择不同的鞋。
　　(2)发型要素：发型的选择主要是根据自己的脸形。发型的种类很多，有长短曲直之分。随时代的变化，现在还有不同的颜色，作为名合格的中学生，自然色最好。发型与服饰要统一。
　　(3)化妆要素：运动、休闲时化妆随意，上班时淡妆，大型宴会时浓妆，并与服饰颜色相呼应。
　　(4)个性要素：符合自身的气质与性格，不要盲目追求新奇。
四、巩固练习
教师出示图片（着装不得体的人物）
请同学们根据所学知识说一说问题在哪，你有什么更好的建议？
五、小游戏（下载的服装搭配小游戏）
学生根据老师设定的人物、地点进行服装搭配游戏。

六、学生互评，教师点评
七、小结
要想使自己变得漂亮，就要全面地修养自己。作为新时代的我们，光有外表的美还不够，还应利用业余时间，多读书看报、与人交流，多学习要不断地充实自己，，使自己由内而外地美，只有这样的美才是永恒的美。在生活中，人之美比衣之美更重要，你精心地打扮，最终目的不是让人欣赏你的衣服，而是衣着之下的你，太复杂太炫目的衣服，常常会使人只注意衣而忽视人的存在，这就叫人不胜衣，这不是我们期望的美。
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