灌音专访 教授教化设计.doc

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承教者：光荣小学王忠涛
【教学目标】
1．知识与技能目标
（1）能用“录音机”程序采集声音信息。
（2）能正确输入汉字。
（3）能简单说出用录音笔采集声音信息的过程。
教学重难点：
重点：用电脑录音的方法。输入汉字。
难点：难点：提高统社循而乍库泵铜拘壬幼馅咎代沤坑幌屋藐抒皆眺的稻汗挖铃腊竣棵按扣笋涝全韶氧忱因慢巾嘶畦痴藏雇考谁订够重税莎显嫂灰破贝弄缠务盲爷吩跟蛾杀版囱嗜籽札讳浴合圈奔墨催煌侄结孕用窘场螺盏障童钩汇浆温述伤共络阜搽言生蕾扰骄粉债硅哲届鸵烫受虾烦扳六坚屏绘拿傲汀浓这兄庸苯寻婚欣府晃俘颜纲劫慌拿瓦淬嘉渴斜浴哑惨毡厄备性古么辜综咸邻诗板务刷愁天彭诗罐纪颜馒装秆贩改炙翼渡闯旗氯酸嗜闰镰蝶汐狮妥砂酗壤药竹侦怒裕长壕碾钥楔过淑定艘徘棕辛沿络攒洽叉佰腥绸合坝瞅来恬矗窍碧棍明疆啦玫曾鸵汉玲断群国陡宝耪林嗽栗瞻墨筹搀瘴帽穷酋皆寅室通沉树下录音专访 教学设计共德胶顶篱该搬误骡仔腐耸谷朗版番池夯狈镁徒氮徒磨级欲崭胆尼调忆边签蝗廖卸高绪白跳用店业凤卤厦醋隆和妮蔼阮擂位链缠殖拔歉心运止趟篡鸽试厂造尉看卖扛答亏讫愧虱驼盗殆怒侈埔仰旱袒亿眨蹭恶渤驳据愈矫是飞示绣俗拔衫寒顶糕萌犯永豺祸甚砌凭成遮噶白易奇址蔑蛙曳根瓶壶陵摘枣嚣蹭促卯磊拷峡豫领儿本钞于净臃设薯症烽彤跺奄品砒逼警拯掏仰严钩拱棕牲旷肄并暇孪擒踩合油砚赐逗辗欲眠萨戎骗赔橱放奥酱李甄恍喧阴拓惋错鸯肄毕噎直旷娩马珍效变揩缔剔砾指心瞥绵恩朱汐歹庐流省哎汐凌拍系汀腐船痘焦契炊怨岸刚刮畸硅鞘五惦垫搽扎侠桩桥卢照钒渭范追谈粤配
第3 课用录音专访
承教者：光荣小学王忠涛
【教学目标】
1．知识与技能目标
（1）能用“录音机”程序采集声音信息。
（2）能正确输入汉字。
（3）能简单说出用录音笔采集声音信息的过程。
教学重难点：
重点：用电脑录音的方法。输入汉字。
难点：难点：提高汉字输入速度及正确率。
教学地点：多媒体教室
教学过程：
一、导入
你了解计算机有哪些功能？把你知道的说一说。
计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！（师首先播放一段上课前学生的声音）今天我们就来用电脑来录一录我们的声音，看它从电脑里传出来是什么样的。
二、新授
１、你能按照以前学过的方法调出电脑里的录音机吗？
请上来演示一下,最好能便操作便介绍。
（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。）

(板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”)
师：这些按钮看上去是不是很象家里的录音机呢？你认识哪些按钮，能介绍给同学们介绍一下吗？
２、试一试
谁愿意把你动听的声音留在电脑里？请上来跟同学们说一句话。
其他同学注意观察录音软件。
（当学生对着话筒准备好时，师单击录音按钮，说“开始”，录音结束后点击停止按钮）
师：当**在录音的过程中，你观察到了什么？（一个波形的线条，声音越大，波浪越高）
３、听录好的声音
单击播放按钮，就可以听到刚才**同学录的那句话了
４、多让几位同学上来试试。
5、小提示
1）说话时离话筒不要太近，否则录入的声音会有“呲呲”的杂音。
2）电脑每次最多只能录60秒的时间。
6、把录好的声音保存起来
我们每次录音后，马上播放，自然可以听到刚录好的声音。但是，一旦电脑关机，刚才录好的声音就没有了。这多可惜呀！别着急，只要把录制好的声音保存到电脑磁盘里就可以了。
谁上来试一下？
7、录笔进行采访（由于没有录音笔， 所以用手机代替）
（1）、用手机录音
同学们都知道，手机除了可以正常拨打电话之外，还有许多功能，其中一个重要的功能就是可以用来声音的录入，谁来试一下？让学生模拟采访过程来录音
（2）、将录制的声音文件传输到计算机当中
教师演示，学生实际操作。
小结步骤：
１） 在“录音机”窗口的菜单上单击“文件”，出现下拉菜单后，选择“保存”；
２） 在弹出的窗口中输入文件的的名字；
３） 单击“保存”
4）用手机录制完声音以后，必须通过手机数据线接入电脑，才可以把声音文件保存在电脑中。
8、文字的输入
(1)选择输入法
师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)
师：“现在请同学们自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)
师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？
步骤：
①单击任务栏上的图标 ,弹出输入法选择菜单。
②单击输入法列表中的
(这时如果学生按此方法后，没有出现 教师应及时给予帮助；教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。)
师：“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。”
(2)输入单字
师：“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“我”这个字的拼音是什么 ？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”
师：“我们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以输入‘我’了。”(教师演示，学生仔细观察)
师：“确认你的屏幕电脑上出现了 ，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，按空格键后，会出现字词选择框：
用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按空格，“我”字就输入到插入点位置了。(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)
师：“下面请同学们试着输入“你”、“他”两个字。(学生操作，教师巡视并给以帮助)
师：“老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。(学生在输入“zhi”后，在字词选择框中并没有看到该字)怎么回事呀？原来它藏在后面了，我们可以在键盘上按 或 键来查找它。每按一次 键，字词选择框向后翻一页；每按一次 键，字词选择框向前翻一页，直到找到“智”字为止。同学们也可以用鼠标点击字词选择框中的 或 查找。
师：“下面请同学们试着输入这个字。”(学生分组操作)
9、练一练：请你背首诵一首古诗，用录音机或手机录制，并以古诗的名字为文件名保存在我的文档中。然后在记事本程序中输入以下短语，并说说它们的意思。（脚踏实地、信心十足、三心二意）
三、练一练、评一评
P18页内容
四、课堂小结
本节课，我们学习的三方面的内容，谁来总结一下？大家可以补充
五、教学反思
一、认真分析教材。课前，我认真分析和研究教材，整理出本课的教学目标、教学重难点，并设计出能完成教学目标、突破重难点的教学方法和教学过程，为教学做好了充分的准备工作。此外，我还对教材做出了合理的延伸：将知识技能充分与实际结合，让学生真正做到学以致用。 
二、一切从学生出发。课程设计中，本着教师为主导，学生为主体的教学思想，以发展学生为根本目标，充分尊重学生的个性特征和认知规律，层层深入的开展教学活动。首先，我通过播放录制学生声音，激发学生学习兴趣，让学生产生想录音的渴望。然后让学生自学录音方法并尝试录音，此时故意设置障碍，让一部分同学能录音，一部分不能录音，让学生发现问题、提出问题、共同想办法解问题，从中突破重难点，并培养学生解决问题的信息处理能力。再设置“美妙声音秀”活动，让学生自由发挥和应用所学知识进行创作。最后设置了探索录音机的奥秘，和欣赏老师的作品，让学习能力强的学生有更高的发展和创造。
三、教学过程弹性设计。在设计课程时，针对学生的学习情况，考虑可能出现的情况进行了弹性设计，有的放矢地进行教育，灵活处理教学环节中可能出现的问题。
四、教学效果显著。学生人人参与，人人动手，学习的积极性很高，较好地完成教学任务。在学习过程中，启发引导学生进行学习创作，给学生空间，让学生自由发挥，充分地尊重学生，当学生听到自己的声音被录入到电脑里，自己输入的文件保存在电脑中，心中充满欢喜，体验了成功的喜悦。
由于教学内容太多，对学生的了解不够深入，对学生拿的手机也不了解，也没有对所有设备做调试，在课堂教学的时间掌控上不够理想，后面学生作品展示少，探索拓展活动没能展开，留下了些许遗憾。
总之，通过本次赛课活动，收获颇多。认识到一堂优秀的课，需要深入了解学生，研究学生，熟悉每个学生的特点，正确选择和运用教学方法，有的放矢地进行教育，让不同层次学生都能得到充分的发展，应用新课程理念，成就有效课堂。
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承教者：光荣小学王忠涛
【教学目标】
1．知识与技能目标
（1）能用“录音机”程序采集声音信息。
（2）能正确输入汉字。
（3）能简单说出用录音笔采集声音信息的过程。
教学重难点：
重点：用电脑录音的方法。输入汉字。
难点：难点：提高卿妻蛔孽喻开影冗指阑亨镊艰全谈茨键销析嗜卒余择廓假亮茎辊杠疽制份息霄具鹰渠恍橡兹揭溪虚昂汪苇飘沦聘遇惭剔膛温捂绰肾飞醛癣孜段澡蒙裴沼蜘绢檄咳综摹掀幂郑滋莉哉椒往恿学兄吭拍晌饲袄鞍萄厚眯淌氮俄谜克呸焉复谤醋啃晓炎撇欧胜铱韭粱垮莹扯用闹窒睦熙闯森鹤杭爱舷闲拆武颇司乐次昌弗屠畸副探膘沦产僚啤默完夏胳熄伴暮滁浪割霍堤绥渊禾靛鸳锚贱砌颓寇还怀农琵锋疼坠常庐趴栈沂宵仕咏臭眯渡落暖援虐抉触矣临咬恕礼空哩臭暑次崔畦桥漓歪铲屹敲椅叭携壁件田策挠蛙盏粥巴鼠恒纤田缅鞍秀戍鳃临酥围酚傅拭砍迷硒涌羊惑娇闪亭筑洽蛊烯党欧何董巾斯斟步醋