我阅读、我快乐永安小学五年级一班阅读总结.doc

我阅读，我快乐——“阅读点亮人生”班级读书活动小结
江津区永安小学校 五年级一班 班主任舒崇荣

五年级一班的学生有50人，其中男生23 人，女生27人，目前，班级图书有530册。在学校倡导以“阅读点亮人生”为主题的学习阅读活动中，作为班主任充分认识到爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。通过近段时间的培养和训练，我班把营造“书香班级”作为自己班级管理重要而有效的手段。
我从以下几个方面入手 ：
第一，多渠道、多形式创设班级图书角，形成好的育人氛围。
班级作为一个学习共同体，利用学生爱看书、爱读书的习惯，专门设立了一个五一班“我阅读,我快乐”图书角，成为学校阅览室和家庭藏书角的延伸。让班级图书管理员把学生自己从家里带来好看的书，老师自己从家中带来适合孩子们读的书和学生订阅的图书，集中起来放在图书角里，通过多渠道多形式收集，丰富了班级图书，保证藏书量，使每个同学图书量达10人以上。
第二、有目的在引导和指导学生阅读。
通过书香班级氛围营造工作，我成功引导学生走上成功的阅读之路。我从以下几个方面进行训练。
其一、让学生明确为什么要读书。
（1）讲道理明意义：我们整日说要读书读书，那么首先师生都应该明确的问题就是我们为什么要读书？通过名人爱读书的故事，激发学生读书热情。因为一本好书可以影响一个人的一生，读一本好书就如同和高尚的人对话。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
（2）读好书的现实作用：可以丰富我们的知识量，能通古今，很多事都可以未卜先知；读书可以让我们励志，激起我们的爱国热情；读书还能提高我们的写作水平，只有当同学们知道读书能带来这样多好处后，同学们才会主动去读书。
其二、教给学生知道读什么书，选择什么样的书来读。
书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于五年级的同学来说，现在书市也是鱼目混珠，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢？在我们班的同学在书香班级建设活动中，教师和家长大力配合为学生精心挑选书籍。《鲁滨迅漂流记》、《一千零一夜》《昆虫记》《百科全书》《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《十万个为什么》《四大名著》等，在课外，孩子们更是不仅仅满足于跟老师共读的书目，天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了许多本图书，可谓收获颇丰。
其三、提供必要的阅读时间和空间，多形式多办法让学生交流。
我们班根据学校的要求，充分利用中午的课余时间，老师推荐合适的读物或文章给学生，实现课内外的沟通。中午不让学生做语数作业，专门提供学生读课外书的空间和时间。除了在“早读”或午间阅读，每周还腾出一、二节语文课，保证有目的地开展课外阅读及指导。
让学生交流分享读书心得：一是利用每天上午第一节课前三分钟进行班级个人读书体会，二是利用班上每周一节的阅读课作为读书交流场，三是利用全校集会的时间，选送班级学生上台全校展演，四是成立阅读小分队，组成小组合作交流阅读。在交流时可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。
其四、拓展阅读渠道，在家中请家长来和孩子一起读书。
我们班及时与家长沟通，订阅学校推荐的《课堂内外》、《少年先锋报》、《学语文》等刊物外，并利用校讯通、家长会等机会，倡导学生家长建书香家庭，家庭课外书拥有量达到100册以上，让阅读大踏步地走进我们的教室，走进我们的家庭，激发全班学生的读书激情。
其六、开展读书活动展示和评比。
我们五一班每个学生都有一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段等。每月举行一次读书展评活动，通过读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、古诗文诵读竞赛等，促进学生阅读兴趣的产生。进行读书笔记评比，推动学校读书活动的深入开展，每学月评出“阅读小天使”。这些活动的开展，班级的班风、学风、班级文化得到进一步的提升，为打造“书香班级”提供条件。
活动建议：
1、学校的图书室定期开放，让学生大开眼界，有目的地选择自己喜欢的书来阅读。
2、可以通过“飘书”来增加班级学生读书量，让好书大家分享。
3、学校定期分类对学生进行表彰，以榜样的力量来引领人。如开展小小藏书家评选、小小阅读小天使评选、小小故事演说家等的评选活动。
4、学校定期公布推荐一些课外书目，让老师和学生一起来阅读交流，同读一本书，共享读书味。
总之，通过阅读点亮人生读书活动，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，让师生在溢满书香的校园中成长、进步！让学校在“12345”发展思路中办出特色，办出水平。不正之处，敬请指正。