国王生病了研课教案.doc

柳州早阅课题组观摩教学计划表班级中班时间2012年11月28日活动执行者中山西路幼儿园 黄倩观摩者柳州早阅 课题组观摩人数 人活动名称 国王生病了第 一 课 时主要经验经验准备：让幼儿了解生病之后，该怎么办的相关经验。活动目标：1. 仔细观察并初步理解故事画面内容；2. 初步尝试认读“国王的运动计划表”中与图画对应的文字；3.初步认识到经常运动，可以增强体质。活动准备教学大书国王生病了；运动计划表一张；幼儿图画书国王生病了人手一本活动过程一、 出示教学大书国王生病了，请幼儿观察封面，讨论并猜测故事内容。1. 师遮住书名后，请幼儿观察封面：画面上有谁呢？他们怎么了？你是从哪里看出来的？2. 师：你会用什么办法让国王变得健康吗？3. 师邀请幼儿一起来听听国王是怎么做的？教学策略：联系已有经验，认知学习内容。二、 师幼共读大书，根据画面内容概括与运动相关的词汇，完成运动计划表1. 师出示放大的运动计划表，只出示星期一至星期日，把运动项目栏遮住。2. 师：如果你是医生，会给国王安排一些什么样的项目？3.师幼阅读大书，国王的运动到底有哪些？分两部分：1.爬山，游泳，由师直接阅读告知答案；2.骑马、跑步、打棒球、做体操，请幼儿结合图及文字，说出运动名称，师则及时将相关内容图文并茂地添加到放大的“运动计划表”中。4.完成表格后，师幼共读“国王的运动计划表”，重点认读计划表中与运动相关的文字。5.师请幼儿翻阅图画书（播放音乐） 讨论：国王的病为什么没有减轻呢？重点提问：为什么国王没有好转，而其他人都病倒了呢？（18-19页）；猜猜，后来国王怎么样了？他的病好了吗？（20-23页）教学策略：引导幼儿观察与理解关键信息，联系已有经验，通过图画、动作理解故事内容。四、完整讲述故事播放vcd国王生病了教学策略：让幼儿完整感知故事情节。活动反思抓住故事的线索，展开故事，通过观察故事，读懂感知故事的情节发展。活动的重点，图文并茂理解“国王的运动计划表”。我需要走进故事中，扮演故事的主人公，加强说故事的抑扬顿挫，师幼互动应加强，激情不够，活动不够活跃。原创（ ） 改编（ ） 转载（ ）参考资料：柳州市早期阅读课题组柳州早阅课题组观摩教学计划表班级中班时间2012年12月5日活动执行者中山西路幼儿园 黄倩观摩者柳州早阅 课题组观摩人数 人活动名称 国王生病了第 一 课 时主要经验经验准备：让幼儿了解生病之后，该怎么办的相关经验。活动目标：1.仔细观察并初步理解故事画面内容；2.初步尝试认读“国王的运动计划表”中与图画对应的文字；3.初步认识到经常运动，可以增强体质。活动准备教学大书国王生病了；运动计划表一张；活动过程一、出示教学大书国王生病了，请幼儿观察封面，讨论并猜测故事内容。1. 师遮住书名后，请幼儿观察封面：画面上有谁呢？国王、臣子们怎么了？你是从哪里看出来的？2. 请幼儿观察扉页：这是什么？国王坐在哪？3. 师邀请幼儿一起来听听国王是怎么做的？教学策略：联系已有经验，认知学习内容。二、 师幼共读大书，根据画面内容概括与运动相关的词汇，完成运动计划表1. 师出示放大的运动计划表，只出示星期一至星期日。2.师幼阅读大书，国王的运动到底有哪些？ 分两部分：（1）.爬山，游泳，由师直接阅读告知答案；（2）.骑马、跑步、打棒球、做体操，请幼儿结合图及文字，说出运动名称，师则及时将相关内容图文并茂地添加到放大的“运动计划表”中。3.完成表格后，师幼共读“国王的运动计划表”，重点认读计划表中与运动相关的文字。4.师幼共翻阅大书，讨论：国王的病为什么没有减轻呢？重点提问：为什么国王没有好转，而其他人都病倒了呢？（18-19页）；猜猜，后来国王怎么样了？他的病好了吗？（20-23页）教学策略：引导幼儿观察与理解关键信息，联系已有经验，通过图画、动作理解故事内容。四、完整讲述故事播放vcd国王生病了教学策略：让幼儿完整感知故事情节。活动反思活动像是第二课时，第一课时重在“阅”，给孩子观察面画的信息。我能抓住故事中动词让孩子模仿，自制“国王运动计划表”，巩固孩子对医生处方的理解。问题不够精炼，导致孩子的答案有偏差，对图画观察不够细致，用有趣幽默的语言来吸引孩子。原创（ ） 改编（ ） 转载（ ）参考资料：柳州市早期阅读课题组柳州早阅课题组观摩教学计划表班级中班时间2012年12月17日活动执行者中山西路幼儿园 黄倩观摩者柳州早阅 课题组观摩人数 人活动名称 国王生病了第 一 课 时主要经验经验准备：让幼儿了解生病之后，该怎么办的相关经验。活动目标：1.通过仔细观察画面，理解故事情节。2.知道合理运动，能使身体变好，活动准备教学大书国王生病了，PPT活动过程一、 教师播放国王生病了PPT，请幼儿观察画面，讨论并猜测故事内容。 师：画面上的人是谁，他怎么了？你是从哪里看出来的？教学策略：联系已有经验，认知学习内容。二、师幼共同观看国王生病了PPT，解读画面关键信息。1.引导幼儿细致观察PPT2-3页，知道医生的特殊处方是一张运动计划表。（1）国王生病了，你们有什么好办法? （2）大臣们很着急，他们想了什么办法？2.引导幼儿重点观察PPT4-7页，让幼儿了解国王并没有参与运动。（1）引导幼儿观察PPT第4页，让幼儿了解国王让大臣们准备了什么东西？（2） 引导幼儿仔细观察PPT5-7页，让幼儿了解国王在做什么。 师：“医生建议国王星期一、星期二、星期三分别去做什么运动？他在干什么？你从哪里看出来的？国王是怎么说的？” （3）引导幼儿仔细观察PPT第10页，知道适当的运动，身体才会好。 师：“国王听从医生的建议每天都去运动，但是他有没有自己去运动呢？ 师：你们猜他的病好了吗？为什么？ 师：为什么大臣们运动了，也觉得不舒服呢？ 师：我们来听听医生是怎么说的？”（4） 引导幼儿仔细观察PPT第11页，明白国王的身体恢复了健康。 师：国王听了我们的建议后，他是怎么做的？ 师：国王自己运动了，你们猜他的身体恢复健康了吗？（5）教师讲述故事结尾。教学策略：引导幼儿观察与理解关键信息，联系已有经验，通过图画、动作理解故事内容。三、老师利用大书完整讲述故事教学策略：让幼儿完整感知故事情节。活动反思讲故事的第一课时，重点在如何“阅”，重点画面应把每一细节都指出来，它贯穿着整个故事的发展情节，给孩子说的机会少。原创（ ） 改编（ ） 转载（ ）参考资料：柳州市早期阅读课题组