（人教新课标）六年级语文上册教案伯牙绝弦6.doc

伯牙绝弦
【教学目标】
1.读通读懂文言文。有感情地朗读和背诵。
2.理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3.感受朋友间的真挚友谊。受到美的熏陶。
4.激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的语言文化。
【教学重点】
理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友谊，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。
【教学难点】
体会伯牙为纪念子期而破琴绝弦的情感。
【教学方法】
“以读代讲法”“情景感悟法”“点拨引导法”
【教学准备】
课件
【课时安排】
一课时
【教学流程】
一、谈话导入
我们知道中国的语言文字是最有情味的，从文字中我们可以读出颜色、声音、画面、情节，甚至是气味。我给你几幅图，你能读出什么呢？——水、山、杨柳依依、高山流水。当老师看到高山流水时总会想起一个流传千古的故事
《伯牙绝弦》。因为伯牙绝弦讲的就是高山流水遇知音的故事。
二、揭题导入，初次读文
1.用你喜欢的方式自读课文，注意做到字正腔圆。
2.在读准字音的基础上将句子读流利。
3.师范读，让学生听出自己的不足，加以改正。
4.在流利的基础上注意停顿恰当。
三、理解课文
1.结合课下注释说说自己读懂的句子。
2.一起解决不明白的地方。
3.总结学习文言文的方法。
四、深入理解课文
（一）从哪儿看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？
1.生找有关句子，出示句子进行理解。
2.伯牙善鼓------志在高山，志在流水
3.子期善听------峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河
4.伯牙是著名音乐家他的琴声不止表现高山流水，还有什么？子期都能听懂吗？
过渡：二人在一起是多么快乐，二人相约明年再见，但世事难料，子期不幸染病身亡。
（二）为什么子期死后伯牙说世上再无知音？
1.当伯牙志在高山，志在流水时，有没有人能听懂……
来到子期墓前的伯牙是如此的绝望他用一种极端的方式表现出来了-------乃破琴绝弦吗，终身不复鼓。
2.面对此时的伯牙，你想对他说点什么？
五、总结
我们一生也许有幸可以遇见自己的知音，也许遇不见，也许和伯牙一样遇见了但有失去了。但是我们不要伤心，因为与朋友相处不在乎结果，而在乎过程。
后人根据伯牙绝弦的故事编写了一曲《高山流水》让我们一起伴着高山流水的乐曲感受伯牙和子期间那份真挚的友情。
播放《高山流水》
六、作业
(一)读一读，说说句子的意思。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
(二)用自己的话讲讲这个故事。
板书设计

伯 子
知音
牙-----------------------------------------------期

绝-----------------------------------------------死

弦