历史必修一导学案---新航路开辟.doc

西吉回中高一年级历史必修二导学案
本节内容：§2.1.1 开创外交新局面（课时： 节）
主备课人：哈斌 审核：__________ 备课时间：2015.6. 学案编号：B2-2-1
____班____小组 姓名__________ 授课时间2015年6月___日 评价____
学习
目标
1、 知识与能力目标：了解新航路开辟的背景、过程理解新航路的巨大影响。
2、过程与方法目标：情境再现、引用史料、问题探究、图表分析、历史比较、讨论或辩论。
3、情感、态度与价值观目标：
（1）新航路开辟的动机，反映了资本扩张唯利是图的实质；中国古代发明对推动世界历史前进有重大作用。
（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性。
（3）新航路的开辟是历史的进步，是从封建主义向资本主义的过渡；该过程及其结果充满血腥味和罪恶感。
学习
重点
新航路开辟的原因和影响
学习
难点
商业革命（即世界市场的形成）、价格革命
教学
设想
课堂探究→典型问题分析→课堂检测→总结规律→完成学习任务
课 堂 互 动 学 习 过 程
知识链接、补充内容或错题订正
一、课前预习
阅读本节全部内容，梳理主要内容。对自己不理解的内容作出标记。

二、课堂探究（ 10 分钟）
（一）自主探究：
1、新航路开辟的背景原因有哪些？（温馨提示：可从必要性和可能性两方面进行思考）
结论：

2、 新航路开辟带来了哪些影响？
结论：

（二）合作探究（20分钟）
材料：1992年，哥伦布航海500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但引起美洲印第安人后裔的强烈不满，他们打出一条标语：“你们庆祝的是我们的苦难。”
一个这么伟大的航海家为何会有人对他不满呢？举行纪念活动的是哪些国家？美洲印第安人为何强烈不满？为什么两者会有这么大的反差？
结论：　

小结：写出本节课的知识结构图（7分钟）

三、当堂检测（8分钟）
1．最早开辟新航路的迪亚士曾经说过，他航海的目的是：“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富。”“给处于黑暗中的人们带去光明”是指
A．给土著人带去资产阶级人文思想 B．给渴望发财的人带去黄金
C．给土著人带去皇帝的恩典 D．使土著人皈依天主教
2．麦哲伦环球航行的路线是
A．大西洋-印度洋-太平洋-大西洋 B．大西洋-北冰洋-太平洋-印度洋
C．大西洋-太平洋-印度洋-地中海 D．大西洋-太平洋-印度洋-大西洋
3．人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解：美洲土著则立足自身看问题：在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是
A．欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯
B．欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯
C．欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇
D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇
4．据《白银资本》统计数据：美洲在17世纪和18世纪分别生产了42，000吨和74，000吨，各有27，000吨和54，000吨运到欧洲，两个世纪合计81，000吨。在欧洲获得的白银中，大约一半(39，000吨)又转手到亚洲，这些白银最终主要流人中国。对这组数据的解释不合理的是
A．中国的封建经济仍然在不断发展 B．新航路开辟推动了世界各地的经济交流
C．资本主义的发展使欧洲需要更多的资本 D．中国客观上成为世界贸易的中心
5．“实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达•伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始的。”主要是由于
A．在此以前未出现著述世界历史的史学家
B．使人类从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界
C．他们在探险过程中都曾记述了所到地区的历史
D．其探险使资本主义世界体系形成
24．1500年前后，西欧社会结构中有利于制度创新的各种因素通过一系列彼此联结的历史运动而会聚、互动，人类正在走出中世纪这个“死亡之门”。下列各项说明人类正在走出中世纪这个“死亡之门”表现的是
①新航路的开辟　　②西欧资本主义生产关系萌芽　
③各地文明开始汇合交融　 ④教会的文化垄断被打破
A．①②③④ B．①②④　 C．①②③　　 D．①③④
09年广东卷）1494年，西班牙和葡萄牙在教皇仲裁下，划定了一条如图所示的分界线。这意味着
A．两国当时的航海成果得到承认 B. 大西洋是两国争夺的焦点
C. 其他国家被永远排除在殖民争夺之外 D. 开辟新航路的主要目的是传播基督教

四、课后作业：P25 本课测评

五、课后反思
我学会了：

目前我的疑问是：