第六课时8和9的认识教案.docx

《8和9的认识》
陇县实验小学 张秀锋
教学内容：人教版一年级数学上册教材50～51页
教学目标：
1、让学生在实际情境中数数量是8和9的物体, 初步建立8和9的表象。
2、让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小。
3、通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情。
4、培养学生收集信息，处理信息的能力，培养学生对学习数学的兴趣，渗透环保和劳动教育。
教学重点：正确熟练地数出数量是8、9的物体的个数，会读、会写数字8和9。
教学难点：掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。
教具准备：主题图、计数器、直尺、 PPT课件等。
教学过程：
一、 儿歌导入，引入新课。
1、 播放儿歌。
2、 师：今天我们就一起来认识8和9。（板书）
二、创设情境，探究新知。
1、观察主题图，点数事物的数量。
师：小朋友们表现得真棒！为了奖励你们，老师请大家看一幅美丽的图画，大家想看吗？
师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，和同桌说一说。
师：谁愿意和大家说一说？
师：你是怎样数的？（师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……教师在黑板上张贴大树图片，并板书8。按上面的方法学生继续数出8个小朋友、8朵鲜花、9个人、9盆花、8个大字、9只蝴蝶。）
师：谁来说一说生活中8还可以表示什么？9呢？
2．指导8和9的书写
（1）师：请大家看一看8像什么？（8像麻花拧又拧）老师边示范边讲：
8字一笔写成，要从右上角起笔，运笔要圆滑，无棱角，占满两个半格；（学生跟着老师在空中书写。）
（2）师：请大家看一看9像什么？（9像勺子舀稀饭）它也是一笔写成，要从右上角起笔，上半部分要圆，占满上半格，竖要稍向左倾斜。
（3） 完成教科书P51的8和9书写练习（每人写4个8和4个9）。
3、学习序数。
A、现在我们做一个游戏，老师手里有0-9 十个数字卡磁扣，位置比较乱，现在想请十位同学上来，将它们在黑板上从小到大进行排列。（学生正读一次，倒读一次。）黑板上不断有数字，生活中也有数字。（出示计数器及直尺）
B、看着黑板上的顺序，老师随机提问：（口答）
（1）6前面的数是几？7后面的数是几？
（2）5后面的数是几？8后面的数是几？
（3）与3相邻的两个数是几和几？与8相邻的两个数是几和几？
（4）5和7中间的数是几？0和2中间的数是几？
4、比较7、8、9的大小
师：尺子朋友对大家的表现非常满意，它夸奖你们说：小朋友们真聪明！高兴吗？可是我们这儿又有三位老朋友不服气了，它们说：小朋友们真的每节课都这么聪明吗？我们要考考你们！怎么样？愿意接受挑战吗？（愿意）
师：（贴点子图引导学生比较7、8、9的大小）
师：说一说8>( ),9>( ).
5、区分8和9的基数和序数
先出示9只小动物，让学生数一数，思考以下几个问题：
（1） 一共有（ ）只动物？
（2）把左边的8只动物圈起来。
（3）左起第8只小动物画上帽子。
（4）老鼠排第一，谁排第九？小龙排第几？
三、巩固练习，拓展提高，延伸新知
1、 把下面各数按从大到小的顺序排一排：6 3 8 7 0 9 2 5
2、 请你接着画，并比一比。
8（ ）9（ ）
3、数一数，填一填
（1） 从左数第6盘有（ ）个 ，有9个苹果的是右起第（ ） 盘。
（2） 有7个苹果的是左数第（ ）盘 。
四、布置作业：课本54页1、2、3题书上填。
教学后记：