人教新课标第12册《难忘小学生活》教学设计.doc

人教新课标第12册《难忘小学生活·“依依惜别”》教学设计
临溪镇小学校 崔坤祥
第一课时
教学目标
1、阅读“活动建议”，了解活动内容；
2、感情朗读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。
教学重难点
读懂“阅读材料”中的内容，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教具准备
1、PPT课件；
2、收集的相关资料。
教学过程
一、阅读“”活动建议，了解活动内容
1、导语：这次“综合性实践活动‘难忘小学生活’”中的“成长足迹”，把我们带进了美好的回忆，回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么·来表达依依惜别之情呢？
2、学生自读“活动建议”：看看都要求我们采用什么方式表达自己的依依惜别之情？
3、指名反馈，教师总结：
（1）、为老师和同学们写临别赠言；
（2）、为母校做点事留作纪念，也可以写倡议书或建议书；
（3）、策划并进行一次毕业联欢。
二、阅读《同学录》
1、导语：《同学录》，相信我们班的每个同学都有一本了吧！拿出来看看，上面都写了写什么？（学生根据自己的《同学录》反馈）
2、（展示学生的《同学录》）小结：（预设）《同学录》上有同学的联系方式，有老师的温馨祝福，还有同学给你的赠言，更有我们美好的回忆。请同学们打开书第142页，一起读一读《同学录》。
3、学生自由读，读中体会感情。
大家读懂了哪些句子或哪些句子不懂？读出了什么样的感情？
4、反馈。
5、引导学生探究下列诗句的意思：
（1）、“从此，课堂上的座位被重新编排……成为纪念邮票。”
（2）、“思念和日子和邮戳一起……找到那些陌生的门窗和熟悉的面容。”
6、指导学生感情朗读这首诗歌。
三、阅读《毕业赠言》
1、学生自由读；
2、反馈：
这是谁给谁的毕业赠言？都表达出了同学们的一种什么情感？（学生给老师的毕业赠言、同学给同学的毕业赠言。）
3、集体读一读；
4、指出：你们读出了学生对老师的一份什么感情？读出了同学间的一份什么情谊？（给老师：感激、爱戴、留念、赞扬；给同学：友爱、珍惜、依依不舍。）
5、有感情地朗读赠言。
6、此时，你也想为我们在座的老师和同学送上你一句真诚的祝福？
四、阅读《给》老师的一封信
1、导语：写信是一种表达情感的好方式。现在就去读毕业于上海市虹口区第三小学的翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。
2、学生自由读，思考：信中写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
3、反馈
（她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。）
4、找出自己喜欢的句子读一读。
5、交流自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。
6、指导学生有感情地朗读学生反馈的句子。
五、总结升华
导语：同学们，《毕业赠言》饱含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇篇饱含深情的文章，让我们感受到了用爱筑起的浓浓师生情谊和，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、留有余地
1、有感情的朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》；
2、背诵《同学录》。
附板书：
师生情感

爱

同学友谊