第六团队新教师袁志明小学体育教学案例.doc

小学体育课用眼卫生教学案例
教材分析：
本课是小学体育与健康人教2011课标版第五节用眼卫生，教材以近视眼预防等相关知识为中心话题，围绕着描述“近视的产生原因，预防知识”展开，学习和运用生活常识，让学生学会分析和阐述近视的危害、原因、预防方法。本课教学与学生实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的语言进行交流，在学习中通过相关课件，让学生提高自我保健意识的能力。
学情分析：
1.通过调查我校学生视力状况及分析，知道近视是当今青少年发病率最高的一种眼病，我们必须引起高度重视。
2．学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流、参与小组共同的活动中，了解近视的危害和造成近视的成因，合作探究出预防近视的方法。
3、培养学生珍爱眼睛，保护视力并养成科学用眼卫生习惯。
教学目标：
①认知目标： 通过学习，使学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 
②技能目标：通过教学，使学生养成良好的健康态度和卫生习惯并能在生活中运用，了解眼睛的保健方法。
 ③情感目标：培养学生珍爱眼睛，保护视力并养成科学用眼的卫生习惯。

案例描述：
由于下雪的原因，我们的体育课由室外转移到了室内，我一进入教室，同学们都望着我，七嘴八舌的问：“老师，我们想去操场上课？”“老师，想出外面玩”“想打雪仗”……
“同学们今天虽然外面下雪，但我们的操场非常滑，并且是砖砌的，滑倒是很危险的，所以我们今天在教室内上一节室内课，保护眼睛，预防近视！因为世界平均近视眼的发病率为22%，我国近视眼的发病率为35%，是近视眼患病率最高的国家之一。”所以说这节课非常重要，我们一定要好好听。
“没意思”“我们想玩”……我大声的说一声安静，学生们都安静了下来，但表情都特别不开心，看着学生们泄气的样子，我当时很迷茫，也很彷徨，不知所措。
“做游戏吧，老师”一名学生说。我正觉得无可奈何，不知如何是好，忽然这名学生的起哄，让我感觉有办法了，我想与其同学们不感兴趣，讲了也没什么效果，就说：“好吧，这节课我们改成做游戏，好不好呢？”
“下面的学生们都开心的鼓起了掌”。看到学生们开心的笑容，我也会心一笑，马上动脑，临时想到了一个游戏。
“同学们我们现在做一个游戏，叫做闭眼写字。规则：老师在黑板上写十个字，同学们先睁着眼睛写这十个字，然后闭上眼睛再写刚才写的十个字,体会有什么区别。写完后说说你们有什么感受”。
“老师太难写了”。“老师闭上眼睛后我们都是乱画的”……学生们都在七嘴八舌的讨论着“没有眼睛将会……，眼睛有多么多么重要……”。我看时机来了，就顺势切入了这节课的正题，同学们，哪你们认为我们的眼睛重要不重要呢？
“重要，太重要了”“没有眼睛我怎么吃饭，玩游戏呢”……
“戴眼镜的同学，给大家说一说；“你是因为什么原因才戴上的眼镜？自从你戴上眼镜以来，给你带来什么烦恼和不便呢？”
一名戴眼睛的男同学说：“影响我打篮球”，一名女同学说：“影响美貌”……
“同学们现在大家都跟着老师一起来想一下，眼睛的作用都有哪些呢？”
“生活、学习、工作、科研……”都离不开我们的眼睛，眼睛对于我们人类来说太重要了，所以我们要好好的保护它。
“老师我们怎么保护呢”。“这名同学问的好，同学们是不是都想知道保护眼睛的方法呢？”
学生开始讨论，有的认为要坐直写字，有的认为不要多看电视……气氛非常热烈，教学效果非常好。我一看大家兴致非常高就说：“现在以小组为单位，讨论保护眼睛的方法，讨论后各组的小组长代表大家发言，我们其他人一起听听，看哪一个小组讨论的方法最科学、最有效，看哪一组的方法最好”
“我们要好好研究！”“快想方法”“我们不能输给他们！”……同学们互相鼓励着……商量着对策。
“好，现在我们各小组的小组长发言，把你们组的方法给大家讲一讲。”
随着小组长的汇报，小组内的同学又及时的给予补充，生怕他们的小组长漏掉自己想的方法，学生的积极性也很高涨，在此起彼伏的议论声中，我宣布了结果，每组都有可行的方法值得运用，有高兴的、失望的还有生气的。学生们争论不休，都说自己的方法有效。
   “同学们我们为了我们的眼情，我们把所有好方法都列出来，大家一致举手表决，认为好的你们就留下，用自己喜欢的形式制定个人的爱眼计划，并把计划贴在自己写字台前，随时提醒自己要保护眼睛。”
“通过同学们的表决，我们现在把留下的精华汇总了一下，概括起来也就是“三个一，四不要 ” ，最后我们得出了结论，眼高于书本一尺。胸离桌一拳，手离笔尖一寸，不要躺着看书，不要在阳光直射下看书，不要走路看书，不要在光线暗的地方看书。

案例评析：
很多学生从小到大都很少接受了有关用眼卫生方面的教育，也只是大部分家长偶然的提醒几句，不要看电视啦、不要玩电脑啦……，看坏了你的眼睛。其实在实际生活中学生对于近视会给自己的生活带来的烦恼和不便都没有真真的意识，有些学生甚至认为眼睛近视了没关系，戴眼镜就行了，戴了眼镜还显得有学问，还有的会认为戴上眼镜会很帅气。这种错误认识也是造成我国中小学生近视率一直居高不下的主要原因。加之由于天气原因，所以设计了这节室内课。
一进教室，还没导入课题就遇到了学生们抵触的情绪，在无可奈何，迷茫的时候，一名学生提出来要玩，要做游戏。我也就顺势的让学生们做了一个游戏，让全体学生闭眼写字，结果游戏完以后，意想不到的情境发生了，学生们玩着、玩着，竟然回到了这节课的主题上，又为下面的教学铺平了道路，猛然发现这竟然是一个最好的导入。
下面的教学过程很顺利的进行着，让所有学生都认识到眼睛的作用。并结合学校视力检测的结果，从身边的实例认识到如果不注意保护眼睛，眼睛就会慢慢近视，最后只好戴上眼镜。又通过戴眼睛同学说自己的亲身经历，向学生介绍自己的亲身感受，学生们从中更深切地体会到近视给自己和他人造成很多不便，体会到眼睛的重要，从内心产生要保护眼睛的愿望。 在认识到眼睛的重要之后，课堂上我把重点放在指导学生了解近视的原因及如何爱护眼睛，预防近视上。
 为了能让学生牢固记住保护视力的办法，我让学生们以组为单位自主讨论方法，并进行了筛选和总结，学生一边读着我们总结的“三个一”和“四不要”，一边静静地回忆刚才自己想的保护视力的好办法。这些方法不仅要记在脑中，更重要的是要落到行动上，养成习惯。于是又灵机一动设计了拓展环节，我建议学生用自己喜欢的形式制定个人爱眼计划，并把计划贴在自己写字台前，随时提醒自己要保护眼睛。把知识由课内向课外的生活延伸，希望学生能把保护视力坚持下去，始终拥有一双健康、明亮的眼睛。
反思与感悟：
1、对于小学生来说，体育课是他们快乐的课堂，一个星期就等着这几节体育课在外面跑一跑，动一动，最近由于天气原因，我就想给学生们上一节室内课，可一进教室，就遭到了学生们的抵触情绪，学生们没兴趣听，后来就想着做游戏吧，结果玩着玩着，竟然由被动变为主动，学生们自动回归到了主题上。最后教学目标通过游戏的铺垫而顺利实现。
2、开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到上课的快乐。作为教师，不仅仅限于体育课或其它活动课，语文课、数学课等其它课，我认为也同样可以利用游戏的形式进行导入，对于枯燥无味的教学内容，以室内可以开展的游戏方法导入和讲授，也不失为一个好的教学策略。从事任何活动都需要有兴趣，对于小学生面言，游戏无非是最热爱的活动形式，运用游戏、活动、体验等形式，让学生在游戏中悟，在活动中学。形式多样，能激发学生学习兴趣。教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生能更充分的发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。
3、课的内容和方法要改变传统单一、枯燥、重复的授课方法，必须加强创新与实践改革。作为一名教师如何去创新，如何才能使学生在轻松愉快的情景实践中，积极、主动的得到锻炼，是我们长期坚持不懈研究的永恒话题。
4、作为一名称职的教师，应该善于及时的观察学生的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思妙想而出现的稀奇古怪的现象，这是一种技能或是一门特殊的艺术。它需要教师有耐心和爱心，其次是要研究方法和艺术，不要轻易地把学生行为定格为捣乱，更不要大发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要的启发及指导。这样既不伤害学生的自尊心，也能充分发挥学生的主体能动性，也能恰如其分地能使每一位学生达到预期的教学目标。