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元件与实例（教学流程）
学科:信息技术 年级:八年级 教师:谷红艳
想一想
取其中片段场景提问：这个场景中有哪些重复使用的素材？如果让你来做这个动画，需要绘制几个对象?
从而导入元件的定义？
看一看
水之舞蹈.swf
一、导入

二、做一做
（全班齐读）：
课本第13页的“资料”前三句，完成“元件与实例的导学案”。
教法：老师自制“摇号瓶”，从“摇号瓶”中随机抽取一个学生名单回答问题。然后由这个学生接龙抽取下一个学生名单回答后面的问题。答对者本人加2笔，同组成员加1笔。

请同学们根据自己的组号来完成相应的任务吧！
帮助文件：Z盘“元件与实例（公开课）”文件夹中的“学件”文件、“视频文件”进行自主探究学习。（任务完成后，执行“保存”命令，把它保存到桌面上，以“组号+姓名”命名，再提交至教师端。）
三、新建元件（自主探究）

四、答疑解惑
1、答疑
创建元件时应注意些什么？
2、解惑（元件医院）
请同学们对刚才在操作过程中遇到的问题进行思考，并寻找解决办法。
（教师从每个小组中以学生体态特征相区别来随机点名 。如果抽中作业完成优秀者加10笔，同组所有成员加5笔，如果抽中作业未完成者扣去10笔，同组所有成员扣去5笔。同时对学生的作品进行分析，查找问题、解决问题。）

体验活动（合作探究）：
小组讨论合作完成“将五种不同叶子的小草全部整合到一个文件中”。
请学生仿照教师自创的“导入外部库”文件和“导入外部库”视频文件，将不同小组绘制的小草全部整合到自己的文件库中。
思考：导入外部库元件到自己的文件库中后，“库”有什么样的变化？
（师：老师用掷两颗骰子的方法来抽查一位学生的作业，一个数字代表组号，一个数字代表座位号。如果抽中作业完成优秀者加6笔，同组所有成员加3笔，如果抽中作业未完成者扣去6笔，同组所有成员扣去3笔。同时对学生的动画作品进行分析，查找问题、解决问题。同时对学生的动画作品进行分析，查找问题、解决问题。）
五、导入外部库（合作探究）

元件与实例的关系？
提问：
①、如果将元件的形状与颜色等属性做些修改，那么实例是否有变化？说说为什么？
②、如果修改实例的形状与颜色等属性，元件是否有变化？
六、元件与实例（教师引导）

七、评一评
评价指标：
1、提交的作品中技术运用恰当，没有明显的错误。
2、具有鲜明的个性，能体现独特的创意。
3、课堂表现积极，善于思考。
备注：
参照“平时的笔画数”，对学生的前期学习效果、本堂课的课堂表现、作品质量来个小结，对优秀学生予以表扬。发放优秀小组奖，优秀组长奖，个人最佳奖，笔画数优胜奖。
（奖品的发放以“随机抽取红包”的形式）。

八、课堂提升
进一步探索与制作影片剪辑元件。
（此环节是针对基础好的学优生设置的，以解决“吃不饱”的现象。
这里包含一个新的知识点——图层，希望通过此作品让学生对图层有一个初步的了解。）
学习资料（“旋转的小草”.doc）
视频文件（旋转的小草）
2017-10-15