生命因独特而绚丽 (3).doc

《生命因独特而绚丽》
班级： 组名： 姓名： 组别：
【学法指导】
1、课前充分预习课本P27—P29用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。(A：1,0,-2,-3；B:2,1,-1,-2；C:3,2,0,-1)
【学习目标】
知识目标：知道每种生命都具有独特性。
能力目标：认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。
情感目标：培养学生尊重生命、关爱生命的情操。
【学习重点】
感受人类生命和每个人生命的独特性。
【学习难点】
激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。
【学习过程】
 一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）
知识点1：独特性含义是什么？
1．正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独 的，有自己独特的_____ 和_____ _。
知识点2：人的生命独特性表现在哪里？
2．人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有__________。
3．人的生命独特性更多地表现在，每个人的 、 、实现人生价值的 都是与众不同。
知识点3：如何选择自己的成才之路？
4．我们要根据自己的 ，发挥自己的 ，选择 、 的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
思考：人的生命独特性表现在哪里？
答：①人的生命独特性突出表现在，与其它生命相比，人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多表现在，人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式都是与众不同的。
二、探究提高
情景1：看看我的独特印记。
情景2：著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
探究一：杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？
①人的生命独特性突出表现在，与其它生命相比，人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多表现在，人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
探究二：杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？
答：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径具有多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路
探究三：如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？
答：我们可以根据自己的个性品质，选择适合自己的、能展示自己的风采的舞台，为社会贡献自己的智慧和才能。

三、巩固提升
1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这两句诗说明我们人类…………………………………………………………………………（  C  ）
A．想改变生活方式　　B．只有想象力 C．更具智慧　　 D．自高自大
2．下列对人的生命独特性理解，正确的是………………………………………………（  B  ）
A．每个人都是独一无二的，没有共性
B．与其他生命相比，人的生命最具有智慧
C．是相对动、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大
D．人的生命独特性主要表现为外貌上的不同
3．中国有句俗话“一母生九子，九子皆不同”，说的是孪生兄弟也能找出体态相貌、性格特点等方面的差异。这说明………………………………………………………………………（  A  ）
A．每个人的个性、有时各不相同，独具异彩
B．个性品质的优劣决定着人们选择什么样的人生道路
C．实现人生价值的方式和途径多种多样
D．每个人的能力千差万别，职业选择也不同
4.法国作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话的理解最准确的是…………………………………………………（  B  ）
A．每个人都藏有精华 B．每个人的生命都有独特性
C．每个人的生命其实都是一样的 D．每个人身上的气味都不一样
5．“天生我材必有用,成功之路不尽同。”这说明人的生命独特性更多地表现在……（  B  ）
A．人的命运是上天安排的，再努力也没用
B．人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性
C．成长过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运
D．人的身高、体型、血型的多样性
6．人类生命的出现是千万年自然进化的结果，人类创造出了高度的社会文明，表出了人类生命的独特之处。下列体现出认得生命的独特性的是………………………………………（  A  ）
①人类的生命最具有智慧 ②人类生活在种种社会关系中 ③人类生存要依靠自然界的阳光、空气和水 ④人人都能自觉关爱自然、关爱社会
A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④
7．俗话说：“千人千相貌，万人万性格。”这句话说明的道理是…………………………（  C  ）
A、人类的生命最宝贵 B、人类是自然界的一部分
C、每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点 D、人与人之间毫无共同点
8．身高2.26米的篮球运动员姚明，利用自己的优势到NBA打篮球，很快成为了NBA的巨星之一。这给我们的启示是………………………………………………………………………（  B  ）
A．我们每个人都有可能成为NBA巨星B．每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的闪光的成才之路
C．人生的价值是在奉献集体中体现出来的　　D．篮球运动是最有美丽的一项运动
9．著名音乐家胡赫曾经对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句话……………………………………………………………………………………………（  D  ）
①告诫贝多芬做人要有骨气 ②告诫贝多芬要根据自己的特点发挥自己的优势 ③说明了莫扎特在音乐方面没什么成就 ④说明了每个人的生命都有自己的独特性
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
10.有位哲人说：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话包含的哲理有……………………………………………………………………………………（  B  ）
①世界上每个生命都是独一无二的 ②世界上的生命是丰富多彩的 ③每个人都有自己独特的风格和特点 ④地球上的各个生命都是息息相关的
A．①② B．①②③ C．①③ D．②③④
四、学习提纲
五、拓展阅读
从6岁到12岁，张海原先后经历了三次令她刻骨铭心的失去。第一次是６岁时，一辆卡车将她撞倒，她的左腿粉碎性骨折，不得不从膝盖截肢。第二次是11岁那年，比她小一岁的弟弟因淋巴癌不治而亡；第三次是12岁时父母离异，海原失去了她曾为之自豪的父爱。此后在母亲的关爱下，她15岁加入沈阳残疾人杂技团，通过自己的努力在杂技舞台上一次一次地征服了无数的观众，随后她参加了第四届全国残疾人运动会，获得了跳远和跳高两个项目的全国冠军，并同时打破了这两个项目的世界记录。
在1997年10月举行的大连国际马拉松女子轮椅半程赛中，张海原夺得了第一名，在2000年第五届残运会上，她获得跳高、跳远第一名，并打破了由自己保持的世界纪录。同时，她还获得2000年大连国际马拉松轮椅全程赛组第二名。大连市政府因此授予她三八红旗手、青年突击手等多项荣誉。1999年9月，在一行人的陪同下，张海原手拄单拐，完成了她单腿攀登华山的壮举。思考：根据张海原的经历，谈谈你对生命价值的理解。
六、总结归纳
温馨寄语：生命是独特的。法国作家罗曼·罗兰说过"每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。"的确，每一个生命都有其不同的天赋，兴趣和气质，你的生命是独一无二，与众不同的，世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的，而且是有限的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。
七、课后作业
1、练习题：作业本(P.13-14）
2、复习题：
（1）人的生命的独特性表现在哪些方面？（第28页）
（2）如何选择自己的成才之路？