生命因独特而绚丽 (3).doc

《生命因独特而绚丽》
班级： 组名： 姓名： 组别：
【学法指导】
1、课前充分预习课本P27—P29用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。3、课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。4、课上小组长、课代表组织好小组讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。(A：1,0,-2,-3；B:2,1,-1,-2；C:3,2,0,-1)
【学习目标】
知识目标：知道每种生命都具有独特性。
能力目标：认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。
情感目标：培养学生尊重生命、关爱生命的情操。
【学习重点】
感受人类生命和每个人生命的独特性。
【学习难点】
激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。
【学习过程】
 一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）
知识点1：独特性含义是什么？
1．正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独 的，有自己独特的_____ 和_____ _。
知识点2：人的生命独特性表现在哪里？
2．人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有__________。
3．人的生命独特性更多地表现在，每个人的 、 、实现人生价值的 都是与众不同。
知识点3：如何选择自己的成才之路？
4．我们要根据自己的 ，发挥自己的 ，选择 、 的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
思考：人的生命独特性表现在哪里？
答：①人的生命独特性突出表现在，与其它生命相比，人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多表现在，人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式都是与众不同的。
二、探究提高
情景1：看看我的独特印记。
情景2：著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。
探究一：杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面？
①人的生命独特性突出表现在，与其它生命相比，人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多表现在，人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
探究二：杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？
答：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径具有多样性。每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路
探究三：如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？
答：我们可以根据自己的个性品质，选择适合自己的、能展示自己的风采的舞台，为社会贡献自己的智慧和才能。

三、巩固提升
1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这两句诗说明我们人类…………………………………………………………………………（  C  ）
A．想改变生活方式　　B．只有想象力 C．更具智慧　　 D．自高自大
2．下列对人的生命独特性理解，正确的是………………………………………………（  B  ）
A．每个人都是独一无二的，没有共性
B．与其他生命相比，人的生命最具有智慧
C．是相对动、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大
D．人的生命独特性主要表现为外貌上的不同
3．中国有句俗话“一母生九子，九子皆不同”，说的是孪生兄弟也能找出体态相貌、性格特点等方面的差异。这说明………………………………………………………………………（  A  ）
A．每个人的个性、有时各不相同，独具异彩
B．个性品质的优劣决定着人们选择什么样的人生道路
C．实现人生价值的方式和途径多种多样
D．每个人的能力千差万别，职业选择也不同
4.法国作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话的理解最准确的是…………………………………………………（  B  ）
A．每个人都藏有精华 B．每个人的生命都有独特性
C．每个人的生命其实都是一样的 D．每个人身上的气味都不一样
5．“天生我材必有用,成功之路不尽同。”这说明人的生命独特性更多地表现在……（  B  ）
A．人的命运是上天安排的，再努力也没用
B．人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性
C．成长过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运
D．人的身高、体型、血型的多样性
6．人类生命的出现是千万年自然进化的结果人类创造出了高度的社会文明，表出了人类生命的独特之处。下列体现出认得生命的独特性的是………………………………………（  A  ）
①人类的生命最具有智慧 ②人类生活在种种社会关系中 ③人类生存要依靠自然界的阳光、空气和水 ④人人都能自觉关爱自然、关爱社会
A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④
7．俗话说：“千人千相貌，万人万性格。”这句话说明的道理是…………………………（  C  ）
A、人类的生命最宝贵 B、人类是自然界的一部分
C、每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点 D、人与人之间毫无共同点
8．身高2.26米的篮球运动员姚明，利用自己的优势到NBA打篮球，很快成为了NBA的巨星之一。这给我们的启示是………………………………………………………………………（  B  ）
A．我们每个人都有可能成为NBA巨星B．每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的闪光的成才之路
C．人生的价值是在奉献集体中体现出来的　　D．篮球运动是最有美丽的一项运动
9．著名音乐家胡赫曾经对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句话……………………………………………………………………………………………（  D  ）
①告诫贝多芬做人要有骨气 ②告诫贝多芬要根据自己的特点发挥自己的优势 ③说明了莫扎特在音乐方面没什么成就 ④说明了每个人的生命都有自己的独特性
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
10.有位哲人说：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话包含的哲理有……………………………………………………………………………………（  B  ）
①世界上每个生命都是独一无二的 ②世界上的生命是丰富多彩的 ③每个人都有自己独特的风格和特点 ④地球上的各个生命都是息息相关的
A．①② B．①②③ C．①③ D．②③④
四、学习提纲
五、拓展阅读
从6岁到12岁，张海原先后经历了三次令她刻骨铭心的失去。第一次是６岁时，一辆卡车将她撞倒，她的左腿粉碎性骨折，不得不从膝盖截肢。第二次是11岁那年，比她小一岁的弟弟因淋巴癌不治而亡；第三次是12岁时父母离异，海原失去了她曾为之自豪的父爱。此后在母亲的关爱下，她15岁加入沈阳残疾人杂技团，通过自己的努力在杂技舞台上一次一次地征服了无数的观众，随后她参加了第四届全国残疾人运动会，获得了跳远和跳高两个项目的全国冠军，并同时打破了这两个项目的世界记录。
在1997年10月举行的大连国际马拉松女子轮椅半程赛中，张海原夺得了第一名，在2000年第五届残运会上，她获得跳高、跳远第一名，并打破了由自己保持的世界纪录。同时，她还获得2000年大连国际马拉松轮椅全程赛组第二名。大连市政府因此授予她三八红旗手、青年突击手等多项荣誉。1999年9月，在一行人的陪同下，张海原手拄单拐，完成了她单腿攀登华山的壮举。思考：根据张海原的经历，谈谈你对生命价值的理解。
六、总结归纳
温馨寄语：生命是独特的。法国作家罗曼·罗兰说过"每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。"的确，每一个生命都有其不同的天赋，兴趣和气质，你的生命是独一无二，与众不同的，世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的，而且是有限的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。
七、课后作业
1、练习题：作业本(P.13-14）
2、复习题：
（1）人的生命的独特性表现在哪些方面？（第28页）
（2）如何选择自己的成才之路？