第十一板块欢乐颂.doc

“先学 后教高效课堂”精品课教学设计
教学内容

欢乐颂
教学
时间

2012.5.24
总第 39课时
教学目标
1、学会2个生字。
2、有感情的朗读并背诵课文，能够理解歌曲的内容。
3、激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高学生的审美情
趣。
重点难点
1、能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。
2、感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
同学们，你们都学习过哪些节奏欢快的歌曲，能给大家唱唱吗？
先学
后教
一、听音乐导入新课。
二、初读课文，学习生字。
三、朗读学文，体会情感。
1、出声朗读课文，注意读出诗歌的韵律和节奏。2、学习诗歌的第一小节。
（1）本小节是按照什么顺序写的？（总分顺序）2）这个小节写了什么内容？
3、学习诗歌的第二小节。这个小节写了什么内容？结合具体的语句说一说，这个小节的内容，对我们有什么启示？
“真心真意，相敬相爱，才能找到好知己。”这句话提示我们如何能找到真正的友谊，收获真正的朋友。
4、学习诗歌的第三小节。这个小节写了什么内容？
5、小组讨论，谈谈自己对欢乐的理解。
6、带着自己的感受有感情地朗读课文。
当堂
训练
蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然　 迎面一辆　 的士　 飞驰而来　 她猛地拐向路边　 但车把挂在树干上　 她摔倒了　 小妹妹　 没事吧　 一个小伙子站在她身边问道　 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思……
1． 给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释加粗词的意思。
逞强——
风风火火——
3．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：________________________________
第三自然段：________________________________
板书

赞美欢乐
欢乐颂 赞美友谊
赞美自然
教 学
反 思
本节课内容简单、轻松，学生喜欢阅读，我转变教学方式，以读为主，然后配上音乐，跟唱，这种形式有助于学生记忆，效果较好。
组长评 语

组长签 名