明天不ۥ封阳台教案.doc

《明天不封阳台》教案

篇一：《明天不封阳台》教学设计栾小平

《明天不封阳台》教学设计

高密市城南中学八年级语文

执教人：栾小平

一、教学设想

这篇文章提示的是生活热点征询题，容易引起学生的阅读兴趣，但也使学生难于深化，尤其是对文章写法的探究和语言的品味。 从本文易读难精这一点出发，按照新课改的精神，我如此设计本课：

1、以读说为打破口，利用本文“封阳台”这一明晰线索让学生自主感知本课内容，理清本文思绪。

2、在感知本文内容的根底上，鼓舞并引导学生个性化阅读，从中觉察美点、难点和疑点。

3、以学习语言为主，学习作者运用语言文字表情达意、叙事状物、说理议论，重点培养学生对文章的综合理解才能。

4、以开放式学习构造为主，教师适当点拨调控。以学生的语言实践活动为主，多让学生发表感想，抒发感受，做出评价，提出疑义，教师多搭建生生互动、师生互动和学生与文本共鸣的平台，做到以学为主。

二、学习目的：

1、 理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同开展。

2、 学会抓住对象的特征进展描写的手法。

3、 关心四周的现实，加强自我环保认识，努力争做环保小卫士。

三、教学重点

理解人与自然和谐相处的道理。

四、教学方法：

多媒体辅助教学法 自主探究法

五、教学过程：

（一）导入新课

展示一组鸟类图：同学们，刚刚，教师展示了一组鸟类图给你们看，你们看了这些可爱的精灵，心情如何？有什么感受？（生说）是的，“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，是它们这些精灵点缀了我们美妙的生活，令生活充满无限活力和活力。今天，我们来学习一篇散文《明天不封阳台》，看我们能得到什么启示。（板书课题）

（二）展示目的

（三）整体感悟：

1、快速阅读文章, 处理文中的疑难字词 ，并用简短的话语概括课文内容，分析思路，理清线索。

2、读准下面字词字音，并解释划线词语。

鳞次栉比 变幻莫测 安身立命

不速之客 自给自足 萋萋荒草

霓虹灯 倏然 稚嫩脸颊 蜷缩

孵育 耽搁 喧嚣 驯美 翘望

悖论 剥夺 温馨咆哮 焚毁龟裂

（四）质疑讨论：

1、 作者10多年来不断没有封阳台，为什么现在要封阳台？封阳台有什么好处吗？

2、 作者为什么又决定明天不封阳台？作者为什么会产生如此的变化？（学生可以结合课文中的语言进展答复）

3、 找出文中作者与大自然的一次亲切接触，说