四年级语文上册第七组27乌塔第一课时教案.doc

基本信息
年级
四年级
学科
语文
教学方法
读书指导法
教师
张影
单位
长岭县第三小学
课题名称
四年级语文上册第七组27.乌塔第一课时教案
学情分析
乌塔是一位14岁的德国小姑娘，课文主要写了她独自一人游欧洲的事。通过攀谈，“我”知道了中德孩子所受教育的差异，中国的孩子从小依赖性强，是家里的宝贝，一般由爸爸妈妈带他们一起玩。而德国的孩子从小独立生活能力很强，见多识广，知识丰富。 　　教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？ 看
教学目标
1．认识本课的生字、新词，了解词语的意思。 2、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。 3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力。 重点难点： 从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。 教学时间：一课时
教学过程
一、谈话导入。 　　1．交流：你们喜欢旅游吗？为什么？你到过哪些地方？ 　　2．今天我们来认识一个也很喜欢旅游的小女孩乌塔。（板书课题：27*乌塔） 二、指导学生自学课文。 　　1．自读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可查字典、词典。 洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、精疲力竭 2．学生自学课文。 用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。 　　3．交流初读感受，提出疑难之处。 　　（教师梳理、归纳学生提出的问题。） 三、再读感悟，研讨释疑。 　　1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。 　　2．小组内交流讨论。 　　3．全班交流，互助解疑。 　　（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？ 　　要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处…… 　　（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。 　　（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ 　　4．快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。 　　（1）自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。 　　（2）生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激凌和水都很贵，你要到超级市场去卖。” 　　（3）热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃。 　　（4）生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。 　　（5）有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。 　　（6）做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。…… 四、拓展延伸。 1．乌塔身上有太多值得我们学习的地方，那么我们是不是也要跟她一样独自一人去国外旅游呢？谈谈你的看法。 　　2．小结，教师提出自己的建议： 　　（1）我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 　　（2）一人外出，要有家长同意和充分准备。 　　（3）要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。 　　一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。
板书设计
　　　　　　　　 　27*乌塔 生活上 独立自主 思想上 很有主见 　　         
作业或预习
把14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事讲给父母听，听听他们的意见。
自我评价
教学时我先引导学生独立读懂课文，给学生充分默读和思考的时间，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解课文写了一些什么事；然后让学生抓住文中自己最感动的事或句子反复朗读，细细体会，也可以和周围的同学谈谈自己的看法。学生从中明白了一个人的自立的精神，生活经验，生活能力，只有通过实践才能锻炼出来。总的来说，这节课的教学任务圆满完成，教学效果良好。
导师评议:

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