比较图形的面积[1].docx

科 目
数学
年 级
五年级
课 型
问题解决课
课 题
比较图形的面积
主备教师
程媛莉
班级
五（ ）
使用教师或学生

上课时间
201710
学习
目标
1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验；2、通过观察、比较、交流、归纳等活动，知道比较图形面积大小方法的多样性。
学习重
难 点
学习重点：借助方格纸直接判断图形面积大小，并体会比较方法的多样性。
学习难点：数方格的方法（不满1格按一格计算）。
流 程
导学活动与学习策略
学法
导航

自主
学习
说一说下面图形的特征。

引导

回顾

合

作

探

究

展

示

汇

报

任务（一）出示教材49页网格中的10个图形。
（1） 找出两个面积相等的图形，说说你是怎样找到的.

（2)笑笑的发现你同意吗？她用了什么方法？

（3） 淘气的新发现是什么？淘气使用了什么方法？

（4） 你还有其他方法吗？

（5）比较面积的大小都有哪些方法？

任务（二）比较图形面积的大小

活动一：下列图形中哪些与图一的面积一样？为什么？

活动二：如图，一个长方形少了一块，补上哪个图形就能使这个长方形完整？

活动三：下面的哪个图形可以由左侧的两个图形拼成？

自主探究小组交流

想一想
拼一拼

学生独立完成集体订正

当堂

检测
1、 填空。
（1） 比较平面图形面积大小的方法有（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）。
数方格时不满一格应按（ ）格来数。
2、在每小格面积是1CM2 的正方形网格中，画出三个面积是24CM2，但是不完全相同的图形。

独立完成，集体订正。

导 学
反 思