揠苗助长原创2.doc

《揠苗助长》教学设计
草庙镇于圩小学 蔡跟荣
教学目标：
1.认识“焦”等3个生字，会写“焦、望”，正确认读并理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能违反事物发展的规律。
4.学会讲故事的方法，对讲故事有兴趣。
教学重点：
目标1、2
教学难点：
目标3、4
教学准备：
学生：预习课文
教师：课件等
教学时间：1课时
教学流程：
一、 由“看图猜题”导入
1. 看图猜题
2. 认识“寓”，理解“寓言”意思
3. 板书课题“揠苗助长”认读“揠”
二、 初读课文，认识生字，整体感知
1. 检查预习，出示生字词，认读正音。
2. 识记字形，相机理解词义。
3. 指导书写“焦、望”
4. 指生分自然段读文，其余生思考这则寓言讲了一个什么故事？
a. 评价读书情况，交流问题
b. 完成填空，（理解“揠苗助长”的意思）
三、 细读课文，感悟寓意
（一） 品读第一自然段
1. 那这个人想让自己田里的禾苗长得快一些都急成啥样了呢？下面请大家默读课文的第一自然段，划出这样的词语来。（学生读，教师巡视了解学情）
2.交流：哪些词语看出他的焦急来？(相机指导朗读)
3.小结后板书“好焦急”
（二）品读第二、三自然段
1.一天，他终于想到了办法，我们来看看他是怎样做的？请大家大声地读读二三自然段。等会告诉老师你读懂什么了？
2.交流（相机用“终于”造句，指导朗读。）
3.小结后板书“好辛苦”（适当插入课间操）
（三）学习第四自然段
1.这个人累得够呛，结果怎样呢？齐读第四自然段
2.如果你是这个人的儿子看到禾苗都枯死了，你会——（指导朗读）

4. 禾苗为什么都枯死了呢？如果用一个词来形容这个人，你会用哪个词？（相机板书“好愚蠢” ）
5. 这个人到底愚蠢在什么地方呢？（相机板书“急于求成、违反规律、反而坏事” ）
（四）拓展延伸，深悟寓意
我们班有个孩子跟这个人一样是个急性子，一个寒假的作业他两三天就做完了，你猜结果会怎样？（指生回答后小结寓意）
四、练习讲故事
1.指生练讲第一自然段，师范说第一自然段
2.生比较不同，得出讲故事的方法。
3.指导讲剩下几个自然段。
六、小结布置作业
附：板书设计

揠苗助长
好焦急 好辛苦 好愚蠢
急于求成 违反规律 反而坏事