《11、aoouiu》教学设计.doc

《ao ou iu》教学设计

教材分析：
本课包括五部分内容。第一部分是一幅图，图中的景物人物的活动提示了复韵母ao ou iu的音。第二部分是书写格式。第三部分是ao ou iu的四声及与声母的拼音练习。第四部分是识字。第五部分是儿歌。
教学目标：
1、 学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、 学习声线与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。
3、 认识5个生字，正确朗读儿歌。
教学重难点：
ao ou iu的发音，声母与它们组成音节的拼读，认字。
课前准备：
多媒体课件，拼音卡片，苹果音节卡片
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
学习复韵母ao ou iu，拼读两拼音节
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们昨天一起认识了三位复韵母朋友，你们还记得他们吗？谁能大声地叫出他们的名字。（指名读）
今天，张老师还想带你们去认识另外三个复韵母朋友，可是这些新朋友不在这里，他们正在看乐乐踢足球呢！你们想去找他们吗？那咱们一起开着小火车出发吧！
放音乐《火车开了》，师生律动。
课件出示情景图
师：瞧，小火车把我们带到哪儿来了？你们在海边都看见了什么?
指名回答，师提示，补充。
师：你们可真会观察，说得也很完整，看，我们今天要认识的拼音朋友也藏在这幅图中，你找到了吗？
指名说。
师：对，这就是我们今天要认识的三个复韵母新朋友。（边贴好ao ou iu的三幅图及课题）
二、学读ao ou iu
师：你们想和他们成为好朋友吗？赶快用热烈的掌声把他们请出来吧！（生鼓掌）
师：让我们听听他们是怎样介绍自己的吧！
（出示课件：小孩读儿歌：冬天到，穿棉袄，a前o后我叫ao）
师：原来这位朋友的名字叫作ao，仔细听老师是怎样读这个音的，注意观察老师的口型（师范读ao ao），发ao这个音是从a的音滑向o的音。
师：大家一起跟我读2次。
指名读。齐读。
师：咱们再听听第二位拼音朋友是怎样介绍自己的吧！（出示课件：小孩读儿歌：蓝天上，海鸥飞，o前u后，我叫ou）
师：这次老师只读一次，看谁学得又好又快。
师范读一次，指名读。
读得好的学生说说发音方法。
请读得好的同学领读三次，男、女生比赛读ou。
师：你们读得都很棒，第三个好朋友很着急想和大家见面了，咱们赶快把第三位朋友请出来吧！
（出示课件，踢足球，乐悠悠，i前u后，我叫iu）
师：这次咱们自己试着读读它的名字吧！
生练读，指名读，学生评价读，请读得好的同学领读，小组比赛读iu。
师：这三位朋友你们是不是都记住了他们的名字呢？咱们再来开小火车读一读。
抽读卡片ao ou iu。
三、学习ao ou iu的四声
你们的火车开得真好！现在我们带上这些拼音朋友，乘坐小火车继续出发吧！（师生律动）
课件：播发音乐《火车开了》
师：看，小火车把我们带到了果园里，这里满树的苹果又大又圆，真是诱人呀！你们想摘下来吗？别急让我们先读读它们的名字，读会了，你才能摘哟！
小黑板出示三棵苹果树，树上贴着带有四声调的ao ou iu的苹果音节。
学生自由练习读。
师：先听老师读第一棵树上苹果的名字，仔细听！用心记！
师范读āo áo ǎo ào，谁会像老师这样读？
指名读，全班齐读。
师：第二棵苹果树上的名字你会读吗？自己试一试，然后读给同桌听听，（师巡视，边听边指导）
指名读，重点强调ǒu的读法，请小老师领养大家读，男、女生比赛读。
师：现在剩下第三棵树上的苹果了，谁会读，领着大家读，全班同学和老师一起加上四声调的动作来读一读吧！
师：你们真是一群聪明的孩子，如果我把苹果的位置换一换，你还会读吗？赶快闭上眼睛。
（师将四声调不按顺序，随意排列）
师：现在这些苹果都成熟了，会读的同学快来摘呀！指6名同学，每人可摘2个苹果，读对了，大家就跟他读，读错了，咱们就帮他改。
全班一起玩摘苹果游戏，巩固四声调的读法。
四、拼读声母与ao ou iu组成的音节
师：同学们真能干，一下子收获了这么多的苹果，咱们来听听音乐，轻松一下吧！
课件出示：音乐动画《两只老虎》
师带领学生边唱边做律动
师：同学们，你们见过老虎吧？在哪见过的呀！还想去动物园玩吗？张老师带你们去森林动物园玩玩吧！
课件出示：动物园及动物图
师：咦！动物园里怎么只有老虎和大象呢？原来其它小动物们在和我们玩捉迷藏呢！你只要把它的名字拼对了，你就会想到它们，赶快拼一拼，看谁找得快，找得多。
生自己拼读音节。
指名拼读，其余学生跟读一次。
m-āo→māo ɡ-ǒu→ɡǒu h-óu→hóu n-i-ǎo→niǎo
师相机点击课件中相对应的动物图。
师着重强调三拼音节niǎo和鼻音niú。
谁用能这些小动物的名字说一句话？
例如：小猫爱吃什么？小狗会干什么？
指名说一句完整的话。
师小结：动物是我们人类的好朋友，我们就应该保护它们。让我们再拼读一次他们的名字吧！
全班齐读。
五、联系生活，练习拼读音节。
师：原来我们的新朋友ao ou iu就藏在这些小动物的名字里呀！你知道吗？它们还藏在我们的身体里，不信你们找找看。
学生动脑、动手找身体各部位拼读，师动作提示：手、口、头、腰、脚……
师：其实在我们的生活中还藏着许多ao ou iu，只要你用心观察，就会发现，原来在生活中也能学习拼音。
六、书写ao ou iu
同学们，今天我们和ao ou iu交上了朋友，还快乐地带他们玩了一天，让我们把他们送回家吧！
师：仔细看，老师是怎样描写ao 的，a和o要写在一起，不要把这对朋友写分了家。
（黑板上贴出四线格,教师示范写ao ）
学生练习写，教师一边巡视指导，一边强调书写姿势。

七、小结：
师：同学们不仅能读准ao ou iu，还能把它们写好。真棒呀！回家后请你们也把这三个朋友介绍给爸爸、妈妈，好吗？

板书设计：
11、ao ou iu

图（一） 图（二）

图（三）