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欣赏你的学生
大湾中学 王国梅
美国心理学家威谱· 詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以欣赏。一个教师如果能够学会尊重赏识自己的学生，便能够走进学生的心灵，拥有了化腐朽为神奇的魔力。
————题记
走出校门的我，第一次任教是带七年级语文。刚上中学的学生对新学校的一切都充满了好奇心，尤其是对我这个远道而来的新教师。刚刚毕业的我也很是希望能和自己的学生打成一片。然而，事情总有不如人意的地方。班里有个叫马强的学生，经常迟到、旷课，甚至打架、学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打架，甚至和老师对着干。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。对我这个新老师就更不用说了，上课不听讲，还做许多小动作，连带着课堂纪律也很难控制。
作为一个刚出校门的年轻教师，看到这样的学生也是很着急的，这样下去整个班级的纪律都很难维持了。这时学校的前辈看出我的焦虑，就教导我，带学生要多观察，不能心急。定下心来，仔细观察，同时也向其他学生了解，我发现这个学生并不是一无是处，他在班里人缘很好，有几次打架也是为了替班里同学出头，也有责任感，班里交给他的任务比如打扫卫生、组织校外活动都能完成的很好。我想，看来这个学生也不是无可救药的。
于是，我利用一次口语交际训练的机会，请他上讲台给同学们讲他对班级的理想。在他讲完后，我对全班同学说：”马强同学说的多好，大家有没有看到马强同学为班里做的贡献呢？打扫卫生时他做了最脏的活，校外活动时他给大家发东西、维持纪律，还替班里同学出头，虽然做法欠妥当，但是我相信他对同学们的情谊是真挚的。马强同学，我相信你是一个讲义气、有责任心的学生，这一点老师很欣赏你。在以后的学习中你肯定能做的更好。”“我们大家用热烈的掌声鼓励马强同学，好不好？”随后班里响起了热烈的掌声。这时我看到马强的眼睛湿润了。看着这些学生，我不由思索：我们的教育，应该给予孩子们什么？难道真要把他们都雕刻成我们喜欢的“苹果”吗？为什么不能让他们长成一个“梨”？课后，我又特意找马强谈话，他说，他也不想上课做小动作，就是老师讲的内容他听不懂，无聊的时候控制不住自己。我告诉他说，老师对学生在意的不仅仅是学习成绩，我更希望你是一个有上进心、有责任感、能担当的学生，如果是这样，即使你学习成绩上不来，同样是老师眼中的好学生。
在这以后马强课堂上的表现好了很多，基本上不再做小动作，以前一片空白的书上也开始做笔记了。甚至在自习课上还主动的维持班级纪律，虽然学习成绩起色依然不大，但与以前相比进步了很多。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。同时，我们也应当接受学生的不同，去扶助孩子们的成长，而不是改造他们。随着时间的流逝，我也越来越感觉到尊重学生的成长，赏识学生的优点，在教学中是多么的重要。我们不应该把学生按照我们想要的样子去雕刻，《病梅馆记》尤言在耳，但今日的教育却仍重复着百年前的错误。从孩子们上学之日起，我们的家长朋友似乎每天都在重复着同样的话语，那就是对孩子们的反复叮嘱，如：上课要认真听讲，积极发言；课后和同学要好好相处，不要打架；回家写作业要认真，不要马马虎虎地应付完成；你现在小，就应该听大人的话；这个不能做，那个也不能碰……
当所有的学生都变成这样的时候，我想这就是我们的教育最失败的时候吧。