第一板块《九寨沟》.doc

“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：王淑梅
教学内容
九寨沟
教学
时间
8月31日
总第 6 课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、进一步理解课文内容，了解九寨沟景物的特点。
3、体会到先概括后具体，或先具体后概括的写作方法的好处。
重点难点
了解九寨沟景物的特点，体会概括句的作用。

教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
1、听写生字
2、选择正确的读音，在正确的读音下画“＿＿”。
　山寨（zhài zài）　　藏民（zàng zhàng）
　湖泊（pō bó）　　 森林（shēng sēn）
先学
后教
一、问题导入
这节课我们再次走进九寨沟，看一看仿若人间仙境的九寨沟景物具有哪些特点，作者又是怎样向人们介绍九寨沟的呢？
二、明确学习目标 大屏幕出示学习目标，学生小声快速读出目标。
三、合作探究，交流展示
1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的用红笔勾画出来）
2、交流、展示：
（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。
（2）九寨沟景色的特点：（结合导学案中5、6、7、8、9小题得出结论）
（3）概括句的作用：
（4）以朗读的方式感受九寨沟的美。
3、教师针对学生的汇报交流情况，相机指导、点拨。指导学生通过对课文重点词句的理解及有感情朗读体会九寨沟“童话世界”般的美。
当堂
训练
一、解决导学案中当堂训练部分问题
二、这篇课文通过描写（ ）的美丽景色，表达作者对（ ）的热爱和赞美之情。
三、课文主要从水的（ ）、（ ）等方面讲了五花海的美。
四、本板块的三篇课文在写作顺序上很有特点，请结合你的学习体会，试着比较一下三篇课文的表达顺序有什么不同。
板书
九寨沟
“童话世界”
水（五花海）——九寨沟的灵魂
瀑布——壮观
资源——十分丰富
教 学
反 思
这篇文章通过小组合作学习的方式以学生自学为主，老师只是起到了点拨的作用，学生在老师的指导下很快的掌握了总分的学习方法和先概括后具体的写作方法。