小叶子(1).docx

课题：小叶子一、 教材分析： 小叶子是上海音乐出版社唱游一年级第一学期第二单元好朋友中的一首歌曲，4/4拍、羽调式，是首由四个乐句构成的单乐段歌曲，曲调优美抒情，带有摇篮曲的风格。整首歌曲以叙述性的语调生动地描写了小叶子随风飞舞、在风中飘落的情景，歌词中的“穿红袄”、“穿黄袄”富有童趣，拟人化地展现了枫叶、梧桐叶在秋天的形态，描绘了一幅秋天绚丽的画面。二、 教学目标：1、通过学唱小叶子，感受歌曲抒情柔美的情绪，通过歌曲中对小叶子的描绘来感受大自然的美好。2、引导学生用优美、连贯的声音演唱这首歌曲，并感受四拍子的韵律感。3、指导学生跟着音乐摆动身体，听音乐模仿树叶随风飘舞，让学生通过歌曲体会小叶子在秋天随风飘舞的韵律感。三、教学重点和难点：1、教学重点：能用优美的歌声和连贯、柔和的声音来演唱歌曲。2、教学难点：感受歌曲中的四拍子韵律，并分清歌曲中两段易混淆的歌词。四、教学技术与学习资源应用：1、器件：多媒体、钢琴2、课件：上海音乐出版社一年级第一学期唱游五、教学过程：（一）律动进场：师弹奏，生踏步律动进入教室。（二）律动复习：师带领生复习游戏律动好朋友。说明：通过复习游戏律动好朋友使学生感知2/4拍的韵律感，并通过两人的配合律动使学生建立起互相合作的意识。（三）新授歌曲：1、故事导入师通过讲述小叶子的故事引出歌曲小叶子并创设出情境。2、初听歌曲师带领学生完整欣赏小叶子，引导学生自主感知歌曲情绪。关键设问：你们听完歌曲后的心情是怎样的？说明：师带领学生初听歌曲，引导学生感知歌曲情绪并说出感受。3、学习歌词、感受歌曲（1）师弹奏歌曲并范唱，引导学生跟着老师的范唱自主学习歌词，并启发学生跟着音乐摆动身体。关键设问：请你们仔细看歌词，小叶子是怎样变换颜色的？小叶子是如何飘落下来的？请你们自己找一找音乐的表演感觉。说明：师通过对歌词的提问，引导学生跟着师的钢琴弹奏自主学习歌词，并启发学生跟着音乐感觉摆动自己的身体。（2）媒体出示歌词，通过师生合作对念、学生互相配合来学习歌词。（3）师弹奏歌曲，引导学生感知四拍子的韵律，并尝试为音乐伴奏。关键设问：你们能试一试用拍手和拍腿的方式为音乐伴奏吗？说明：让学生对口型默唱可以在不影响学生听歌曲的情况下熟悉歌曲。并引导学生用拍手拍腿的方式为音乐伴奏，感受四拍子的韵律。5、学唱歌曲（1）师弹奏钢琴单音范唱，指导学生对口型默唱来自主学习歌曲。（2）师引导学生尝试自主初唱歌曲。（3）第二遍唱时提醒学生演唱要求：带上表情歌声整齐、声音轻注意音的强弱（4）提示学生歌声优美、声音连贯。六、歌曲表演1、师引导学生尝试加入律动进行歌表演，并启发学生的想象力，想象叶子会如何从树上飘落，并尝试听着音乐模仿树叶的随风飞舞。2、启发学生创作一个造型，以叶子飘落的形态摆好结束造型。关键设问：请你们想一想，叶子最后会落在哪里？在高处还是低处？请你们学一学小叶子，摆出一个造型。说明：在歌词“摇啊摇”处提示学生用身体表现出叶子飘摇的感觉；在歌词“往下飘”处启发学生想象最后叶子会飘落在哪里并摆出一个结尾造型。3、师引导学生尝试将歌声配上动作，用歌声和律动进行一个最后的歌表演。七、总结下课：师：小叶子从春天到秋天一直站立在树枝上守护着我们，是我们最忠诚的好朋友。而除了小叶子之外，许多植物甚至整个大自然也都是我们的好朋友，我们要爱护我们的好朋友，保护它们，让它们不要受到伤害。