第16课古诗三首.doc

白沙小学六年级语文第四单元教研备课用笺
＿年＿月＿日 第＿周 星期＿ 总计 课时
共 性 教 案
个 性 教 案
教学内容：
第四单元16课古诗三首
教学目标：
1． 指导学生学习本课要求会认的字“焚”，会写
“锤、凿、焚”3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉骨碎身、千磨万击”等词语。
2． 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上
理解诗的重点句，体会诗句表达了诗人怎样的情感。
3.指导学生朗读、背诵、默写这三首诗。
教学重点：
了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达的情感。
教学难点：
理解诗的重点句，体会诗句表达的情感。
课时划分：3课时
教学设计
第一课时
教学目标：
学习《夏日绝句》。
1. 引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上
理解诗的重点句，体会诗句表达了诗人怎样的情感。
2. 预习《石灰吟》《竹石》
教学准备：
查找一下关于诗人李清照的资料＿生活时代的情况以
及写的其它诗篇等。
教学过程：
一、 导入新课，激发兴趣
1. 教师：同学们，谁记住了本单元的主题？为什么称为
“名族之魂”，这三首古诗分别表达了诗人怎样的情感，他
们所反映的“名族魂”是什么呢？我想通过第一课的学习，
大家一定会有所了解。
2. 今天我们先来学习第三首古诗《夏日绝句》。
二、 读古诗，有韵味
自由读两遍这首古诗，注意在读第一遍时可以查字典、
看注释读准字音；读第二遍时注意读准停顿，把古诗读通顺。
（板书：读古诗）
指名读
1. 读出古诗的韵律。
2. 板书《夏日绝句》
3. 师问：这首诗是几言诗？五言诗怎么读? （前二后三）
4. 板书：有韵味。
5. 自己读，指名读。
三、 知作者，解诗题
1. 想一想，读好了古诗，接下来做什么。
2. 了解作者及题目的意思。
3. 学生根据查找的资料介绍李清照。
四、 明诗意，悟诗情
1明诗意。
（1）可通过看注释、查字典、小组学习等方法学习。（板书：明诗意）
（2）自学古诗。
（3）提出不懂的问题。
（4）学生汇报，教师相机指导。
（5）请一到二个同学把整首诗的意思讲一讲。
2.悟诗情：抓住“至今、思”感受诗的情感。
思考；（1）在读这首诗时你感受到了什么？你是从哪感受到的？
(2) 这首诗为什么写项羽？为什么诗人要“至今思念项羽”呢？
五、课堂小结
学习了《夏日绝句》，你体会到了作者什么样的情感？
布置作业
1. 有感情地朗诵、背诵《夏日绝句》。
2. 自学古诗《石灰吟》与《竹石》。

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教学反思:

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第二课时
教学目标
1.学习《石灰吟》与《竹石》。
2.引导学生了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句
体会诗句表达怎样的情感。
教具准备
关于诗人的资料
教学过程
一、 复习导入，激发兴趣
1. 指名背诵《夏日绝句》。
2. 说说这首诗表达了诗人的情感。
二、 运用方法，学习新课
1. 读古诗，有韵味。
2. 知作者，解诗题
3. 明诗意
4. 悟诗情。
（1） 说一说石灰给你留下的印象？
（2） 说一说竹子给你留下的印象?
（3） 朗诵古诗。
（4） 教师小结。
三、 课堂小结
四、 布置作业

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第三课时
教学目标
巩固练习
一、 将下列词语补充完整。
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
二、 写出下列词语的意思。
人杰： 鬼魂：
坚劲： 清白：
三、 说一说诗句的意思，表达了诗人怎样的情感。
1. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
诗句意思：
表达的情感：
2. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
诗句意思：
表达情感：
四、用自己的话说这三首诗的意思，并从中体会到了什么？

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教学反思：