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Module 9 单元分析教学目标分析语言知识目标功能谈论喜好语法全体学生能初步运用：I like football. What’s your favourite sport? 词汇全体学生能理解：like, lion, them, all, play,with, together, favourtite, sport, guess, meatball, what about…? Swimming 全体学生能初步运用：like, favourite, sport 部分学生能初步运用：lion, them, all, play, with, together, guess, meatball, what about…? swimming 语音感知英语中大多数情况下陈述句和特殊疑问句结尾的降调语言技能目标听全体学生能听懂：I like football. What’s your favourtie sport? 说全体学生能说：I like football. What’s your favourtie sport? 读全体学生能整体感知：like, favourite, sport 写全体学生能视觉感知：like, favourite, sport 运用全体学生能初步运用：I like football. What’s your favourite sport? 学习策略积极与他人合作，共同完成调查和其他学习任务文化意识了解西方的体育文化，增强跨文化理解能力情感态度积极尝试使用英语询问他人的兴趣爱好，并正确表达自己的喜好。任务 Unit 1: 调查全班同学喜欢的球类运动，组建球队 Unit 2 : 调查全班同学各方面的兴趣爱好，组建兴趣小组教学内容分析 l 本模块的话题是个人喜好 l Unit 1 的课文情境是熊猫Panpan 和朋友们相互介绍各自喜欢的体育活动，他们发现大家都喜欢足球，就决定一起去踢足球。但是当Panpan 想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现书包破了一个洞，足球不知道哪里去了。 l Unit 2 的课文情境是同学之间相互询问喜好，以增进了解，进而明确可以共同开展的活动。 l 本模块运用“I like…”和“My favourite … is…”两种结构说明喜好。我们说明自己喜好的目的是让他人了解自己的兴趣与特长，这样就可以根据各自的兴趣、发挥各自的特长开展相应的活动了。 “I like…”和“My favourite…is…”两种结构表达喜好的程度有所不同，“My favourite…is…”相当于“I like…most” 第一课时总第34课时课题 Unit 1 Module 9 Unit 1 Ilike football. （新授课）教学目标知识技能目标 1.新单词we和like 2.I like …We like….They like…三个句型并能在创设情景中运用. 情感目标教育学生热爱体育活动。教学重点新单词we和like并围绕“运动”这一主题掌握运用I like …We like….They like…三个句型难点让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。课前准备课件，录音机，卡片等等教学过程设计教学步骤教学活动设计意图 Step1 Warming up Step 1 Warm-up 1、Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning 2、（课件、录音） Let’s chant Football, ↗（升调）football, ↘（降调）let’s play football. Basketball, ↗basketball, ↘let’s play basketball. Swimming, ↗ swimming, ↘let’s go swimming. Ping-pong, ↗ping-pong, ↘let’s play ping-pong. T: Just now, the chant is about sports, 这首歌谣是关于运动的，ok, today, let’s talk about sports. 3、（单词卡片sport）老师教读、升降调读、解意、开火车读，小老师教读、分小组比赛 4、（教师相机拿出单词卡片 like，做上手势）T：I like sport. Do you know this word? (师教单词like): 老师教读，升降调读、解意、开火车读，小老师教读、分小组比赛Activity 1. Listen and chant. Lions are big. Cats are small. Monkeys are short. Elephants are tall. Pandas are fat. I like them all. 这首韵诗节奏欢快，画面丰富，容易调动学生积极的学习情绪。另外，这首韵诗承上启下，及复习了动物及形容词，又引出了新词：like。为下面环节的教学打好了伏笔。学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。小组比赛记忆单词可以激发学生参与的热情，而且可以调动学生学习的积极性。 Step2 Presentation Step 2 Presentation 1、(做出踢球的动作) T：So many people like sports. OK! Look! Do you know this sport? Ss:足球。 T：（师拿出like）I like football. 我喜欢足球。师教句子：I like football.（I :双手放在胸前;like:左手做good状，右手在上打圈; football:作脚踢足球状在教 like一词时设计了过多的动作，对于一年级学生来说，反而是把简单的问题复杂了。可以这样教：在唱熟了刚才的韵诗后，可以直接问学生like的含义学生是否理解。或可以举例说，I like cats. The cat is cute. What animal do you like?让多一些的学生用like来造句，既理解了词的意思，又学会了词的用法，重要的是学生学起来简单明了。，）（教完I like football.后，依次出现打篮球、游泳、打乒乓球的图片，并教I like basketball, I like swimming, I like ping-pong） 3、（师指一学生）T：I like football. Do you like football? 生：Yes\No. 师：（对说Yes的学生，拍拍学生的肩）We like football. Do you know this word “we”?(师教授新单词we，并板书，教读、解意、升降调读、拼读，书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛) 4、用同法练习We like basketball. We like swimming. We like ping-pong. 5、Let’s play a game. S1:Ilike football\basketball\swimming\ping-pong. S2(拍同桌肩):We like football\basketball\swimming\ping-pong 此时，教师引出：They like football\basketball\swimming\ Ping-pong.(师拿出卡片复习they,板书，解意、升降调读、老师教读，书空，开火车、分小组比赛) 7、分小组练习：I like …We like….They like… 实物运用，可以激发学生学习兴趣，而且使教学更为直观，形象，生动。游戏的介入，激发学生学习英语的热情，而且带动每一个学生都能参与其中。这个游戏很好的学习句型We like football\basketball\swimming\ping-pong Step 3 Reading. Step 3. Learn the text T: You know so many sports. Panpan and his friends are talking about the sports, too. Let’s have a look. 1．翻书31页2题，听音，了解大意，标号 2．听录音跟读 3．老师教读 4．完成书31页第3题,看图说话 Step 4. Extension 录音)Let’s chant I like football and swimming. I like running ,how about you？ I like ping-pong I like basketball, how about you? We like football and swimming . We like running, how about you？ We like basketball, how about you? 3、师：我们这首chant还没有学完，请小朋友们帮忙用they来创编这首歌谣，看看谁最能干？ 4、师小结：小朋友们这么想为祖国争光，那你们小从就要锻炼了身体，好好学习，将来才会成为对祖国有用的人，让我们再一次打开书看一看今天学的内容你掌握了吗？（再次巩固复习课文）学生充当教师角色，学生积极性能很大的调动，而且可以了解学生的学习程度。学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。学生自编歌谣可以增强学生的积极性，而且可以巩固句型练习。作业设计跟磁带朗读第50－52页课文。板书设计 Module 9 Unit 1 I like football. I like football. I like basketball. I like ping-pong. 第二课时总第35课时课题 Unit 2 Module 9 Unit 1 I like football. （新授课）教学目标知识技能目标 1.新单词we和like 2.I like …We like….They like…三个句型并能在创设情景中运用情感目标教育学生热爱体育活动。教学重点新单词we和like并围绕“运动”这一主题掌握运用I like …We like….They like…三个句型教学难点让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。课前准备课件，录音机，卡片等等教学过程设计教学步骤教学活动设计意图 Step1 Warming up and revision Step 1.Warming up 1.Free talk. 2.Sing the song. 3.Revise the sentence What do you like? I like football/basketball/ping-pong可以问 What colour do you like? What animal do you like? What sport do you like?通过扩展复习，让学生更广泛地了解词句的实际运用，并且有效地复习了like一词。 . 学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。 Step2 Presentation. Step 2.Presentation 1. Show the pictures to the Ss,and get them to speak out the words. 2. Match the words with the right pictures. Step 3.Practice Get the Ss to practice the sentence I like/football/basketball/ping-pong. I like red/yellow/blue/green/orange /pink/purple/black. I like dogs/cats/giraffes/lions. Step 3.Chant 1.Sb page 50,1.Get the Ss to watch the video,and ask them to repeat the chant they hear. 2.Watch to the video again,get the Ss to read it together. 3.Ask the Ss to read it together, then one by one. 此项练习可以巩固所学单词，而且图片的加入使练习简单。运用图片练习可以使句型练习量增加，可以使每个学生都参与其中。动画片是学生们最喜爱的，直观，形象，生动，活泼。学生乐于接受。 Step 3 Text teaching. Step 4.Listen and read 1,Sb page 50, 2.Get the Ss to Listen to the tape and then repeat. 2. play to the tape again. 3. Ask the Ss to read the dialogue together. 4. Ask the Ss to read the dialogue one by one. Step 5.Acting 1. Get the Ss to act out the dialogue in pairs. 2.Ask the Ss to act out the dialogue in front of the Bb. 跟读句型，学生可以模仿优良的语音，语调，形成一个优良的朗读习惯。学生扮演对话可以巩固所学，更大的程度上去加以记忆。作业设计跟随磁带朗读第50－54页课文五遍。板书设计 Module 9 Unit 1 I like football. I like football. I like basketball. I like ping-pong. 第三课时总第36课时课题 Unit 2 What’s your favourite sport? 教学目标知识技能目标通过语言交流，听懂会说单词：favourite,sport,about.在情境中理解并运用功能句：What’s your favourite……? My favourite…is… 情感目标在活动中，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会合作。教学重点和难点 1.听懂会说本课favourite,sport,about.等词。 2.听懂、会说、理解功能句What’s your favourite……? My favourite…is… 3. 能用功能句进行简单的交流。课前准备课件，录音机，卡片等等教学过程设计教学步骤教学活动设计意图 Step1 Warming up and revision Step 1.Warming up 1.Greeting: T: Hello boys and girls. How are you today? Let's sing a song,OK? T: Now,Let’s have a match.这节课我们将继续进行一场比赛，看哪个小队最棒。 2.T: Look, What’s this? What colour is it? (Show some pictures of the animals on TV) S: It’s a….. 3.T:What do you like? S: I like...... 学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。比赛进入课堂，学生学习的更为投入，更为积极。 Step2 Step 2.Presentation 1.T: Look,what are they?（这些单词属于哪一类的？）S: 动物T: Yes. They are animals.( Teach the word“animal”) My favourite animal is panda. ( Teach the word “favourite” and the sentence: My favourite animal is……)What's your favourite animal?（板书，同时引导学生回答Favourite 一词需要从like一词来过渡，让学生第一次接触就了解它跟like有着相似的含义，只不过是两种不同的表达方式罢了。因此，我是这样设计的; I like rabbit. I like rabbit very much. 边说边通过夸张的表情和动作让学生感受到自己特别特别喜欢兔子。感觉学生感受到以后，说：So, my favorite animal is rabbit. What’s your favorite animal? 学生可以只用一个词来回答。等所有的学生都理解对话的意义之后，试着让接受能力强的孩子来问别人。此时，学生会遇到困难，就是favorite 的发音。这时，可以停下来教这个词的发音。可以分音节教。这时候的学习效果是非常好的，因为学生需要这个词，他们此时是主动学习，注意力会特别集中。） T: Now who can ask me?（让学生学会运用What's your favourite animal？)T:And what are they?S: colour.T: Good. My favourite colour is black. What about you? (teach the sentence: What about you?)S: My favourite colour is…..T: And what are they?S: 运动 T: Yes.They’re sports. ( Teach the word “sport”) What’s your favourite sport? S: My favourite sport is…… T: Very good! What about you? (Ask the other pupils) T: 让我们来听听书中的小朋友最喜欢的animal,colour and sport都是什么？ look、listen and repeat. T: Listen and read again. 看图，回答问题可以使学生注意力集中，而且使问题变得更简单一些。学生谈论自己喜欢的动物，能更好的巩固今天所学句型。学生谈论自己喜欢的颜色，能更好的巩固今天所学句型，而且将今天所学加以拓展。谈论运动，不仅可以巩固句型，而且还可以巩固以前所学的单词。 Step 3 练习 Step 3.Practice T: Look. Let's ask and answer in partner. S: Free talk. T: Now,Let have a match. T: Please take out your questionnairs.请在你喜欢的animal,colour,sport一栏里打钩。然后在你自己的小队里找你的好朋友交流. OK? S: Talk about the questionnairs. Step 4.Production I.Listen and choose:（听音，找出与众不同的词） 1. ( ) A. lion B. pig C. blue D. duck 2. ( ) A. football B. giraffe C.swimming D. ping-pong 3. ( ) A. orange B. green C. purple D. basketball II. Read and match: （读句子、连线） 1. What’s your favourite animal? A. It’s black. 2. What’s your favourite sport?B. It’s football. 3. What’s your favourite colour? C. It’s a panda. Step 5. Summary 1. Read the words and sentences on the blackboard again, do the summary of this lesson.(和学生一起读板书上的单词和目标语句，再次巩固本课重点内容。) 2. Let’s Sing the song:We like swimming .OK? 两人一组进行问答练习可以让每个学生都能参加此项活动，使每一个人都有机会去说英语。学生听音，找不同可以培养学生的听力，而且还注重每个单词的不同读音。此项练习是为今天所学做一个巩固性的练习，可以加深学生今天所学，而且可以对学生今天的所学进行一个测试。作业设计跟随磁带朗读第50－54页课文五遍。板书设计 Unit 2 What’s your favourite sport? What’s your favourite colour? My favourite colour is red. What’s your favourite animal? My favourite animal is the cat. What’s your favourite sport? My favourite sport is swimming. 第四课时总第37课时课题 Unit 2 完成课堂活动用书（练习课）教学目标知识技能目标通过练习来巩固本模块所学的内容。情感目标学生在听听、说说、做做、涂涂中感受学习英语的乐趣。教学重点和难点完成第30－33页练习。课前准备课件，课堂活动用书，教学参考用书教学过程设计教学步骤教学活动设计意图 Step1 Revision and warming up. Step 1. Warming up 1.Greetings. 2.Sing the song. 3.Revise the sentences What’s your favourite colour/animal/sport? 学生向老师打招呼。学生复习句型What’s your favourite colour/animal/sport? 学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。 Step2 Do the exercises. Step 2. Listen and tick 1.Wb page 34, 2. Get the Ss to listen to the tape and tick the right pictures. 2.Play to the tape again. 3.Check the Ss‘answers. 4.Get the Ss to repeat the sentences that thet hear. 学生听磁带，选出正确的图片。学生再听一遍磁带。学生重复所听到的句子。 Step 3.Read and tick. 1.Wb page 35 ,5. Get the Ss to listen to the tape and read the sentences by themselves,then tick the right answers. 2.Play to the tape again. 3.Check the Ss’answers. 4.Get the Ss to speak out the answers. 学生听磁带，选出正确的答案。学生读句子，选出正确答语。学生读出正确的句子。 Step 4.Read and match 1.Wb page 37, 4. Get the Ss to read the sentences and match the answers. 2.Check the Ss’answers. 3.Get the Ss to speak out the sentences. Step 5.listen and match. 1.Wb page 37, 5. Get the Ss to find and circle the right words. 2.Check the Ss’answers. 学生读单词并且选出正确的单词。学生读句子选出正确答案。学生读出句子。 Step 6. Read and tick. 1.Wb page 37 ,6. Get the Ss to read the sentences and tick the right answer. 2.Check the Ss’answers. 3.Get the Ss to speak out the sentences. 此项练习可以极大地提高学生的听力水平，培养学生一个良好的听力习惯。重复所听听到的句子可以极大提高学生的听力水平，而且可以培养学生的专注力。经常做这样的练习可以培养学生的做题能力，还可以培养他们独自思考的能力。作业设计 1、随磁带朗读第50－54页课文三遍。 2、听指第56－58页课文。板书设计 Unit 2 What’s your favourite sport? What’s your favourite colour? My favourite colour is red. What’s your favourite animal? My favourite animal is the cat. What’s your favourite sport? My favourite sport is swimming. 教学反思：本模块的话题是容易激发学生表达愿望的话题，I like …. What’s your favourite sport ? My favourite sport is ….因此，充分调动已学内容对句型大量的和高密度的练习会给学生留下很深的印象，这可能会是学生掌握的最好的内容。因为它非常简单，又容易引起谈话的兴趣。Like 和favorite 都是比较抽象的词，但是可以通过表情和语气向学生传递其含义，通过大量的例句学生会很自然地理解。

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