一根羽毛也不能动（.doc

一根羽毛也不能动
活动目标：
●观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
●感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
活动重点：
●理解故事情节，通过情境体验，理解角色的心理变化。
活动准备：
●《一根羽毛也不能动》课件
活动过程：
●介绍角色，引起兴趣
·出示角色：它们是谁？
——幼儿：白的是鹅，黑的是鸭子（一般幼儿会根据两者的颜色进行猜测。）
·出示天鹅和鸭子的名字：
——教师：究竟哪只是鸭子？哪只是天鹅？（引导幼儿观察比较鸭子和天鹅的不同之处，并利用观察到的差异进行表述。白色的是天鹅，黑色的是鸭子。）
——教师：你说得是颜色的不同。（脖子长的是天鹅，脖子短的是鸭子。）
——幼儿：大（高）个的是天鹅，小（矮）个的是鸭子。
——教师：仔细看，鸭子和天鹅的体型也是不同的。
——幼儿：头上有个肉瘤的是天鹅，头上没有肉瘤的是鸭子。
——教师：这么细微的差异也被你发现了，看得很细心。
●观察理解，大胆讲述
·播放课件 ，你猜它们为什么事争吵？
·播放鸭子和天鹅比赛的图片（2张）
——教师：你看到他们比什么？谁赢了？（引导幼儿有条理地讲述鸭子和天鹅先比了什么，结果如何。）
·教师讲述故事开始部分。
——教师：比什么才公平呢？（结合孩子的生活经验，说说（演示）平时朋友间喜欢的游戏。）
·继续欣赏故事，讲述鸭子和天鹅比赛木头人游戏的经过。
——教师：玩木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输？（即可以创设机会让幼儿简洁、明了地讲述，也可为下一环节的游戏做准备。）
·观察符号。
——教师：天鹅和鸭子的心里在想什么？（引导幼儿根据当时的情境，猜测理解符号所表达的意思。）
●游戏体验，分享经验
——教师：鸭子和天鹅玩木头人的游戏都很厉害，不分上下，你们想不想试试？
·游戏规则：边念儿歌，边随意走动，直到儿歌结束时摆好姿势，保持不动；两名幼儿来捣乱，引游戏者发笑或移动，但干扰者不可触碰游戏者身体；规定时间后仍坚持不动为胜。
·第一次游戏（30秒），游戏后采访胜利者。
——教师：你是怎么让自己坚持到最后的？
·游戏第二次，游戏前提示。
——教师：有了上一次游戏的经验，这次的胜利者一定更多，如果你能成为胜利者，要告诉我们，比赛的时候，你的心里在想些什么？
●交流讨论，情感提升
——教师：我们的游戏玩得很高兴，可是鸭子和天鹅的比赛到现在还没分出胜负呢，一起去看看它们比赛的结果。它们从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底这比赛什么时候才能结束？这样吧，如果你觉得比赛该结束了，就大声地说出来告诉它们。
·讲述故事结尾。
——教师：你觉得谁是冠军？（可以大声说出来，提醒他们。在一次次的提醒中，孩子们的情绪到达高潮，从而理解生命比输赢更重要。）