资源描述
教学
内容
《轴对称》
课次
1 课时
学校名称
吉林省白山市长白县宝泉山镇中心小学校
任课
教师
陈 浩
教学
目标
知识与技能
1.通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形，探索和发现轴对称图形的特征。
2.能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。
过程与方法
经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。
情感态度与价值观
在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。
教学
重难
点
教学重点：掌握轴对称图形的特征。
教学难点：学会画出轴对称图形的另一半。
教学
准备
多媒体课件、图案卡片、方格纸
教学过程
二次备课
一、设疑自探
（一）复习导入，激发兴趣
1.师：看老师手里拿的卡片，同学们猜一下是什么图案？
（出示“蝴蝶”“爱心”卡片）
2.同学们再看一下下面这些图片，仔细观察，你发现了什么？
（PPT出示轴对称图形）
生：……
师：像这样，一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做 轴对称图形 。折痕所在的直线就是它的 对称轴 。
（PPT出示）
（二）揭示课题，学生质疑
二年级时我们已经初步感知了轴对称现象，这节课让我们继续深入学习《轴对称》。（板书课题）
师：同学们，看到这个课题，你们能提出哪些数学问题？
预设：轴对称图形有什么特点？怎样画轴对称图形？……
（三）出示自探提示
1.找出例1图中对称轴两侧的对称点，分别用字母标注。 通过看一看、数一数等方法，探索轴对称图形有哪些特征？
2.根据例1的发现，补全例2中的图形。总结：补全轴对称图形的步骤是什么？
学生小组合作活动，教师巡视指导。
二、解疑合探
（一）展示自探效果，差等生回答，中等生补充，优等生总结。
（二）学习例1
1.学生上台展示自己所写的，并讲解自己的发现。
2.根据学生的汇报形成总结性知识点：
对称点的连线垂直于对称轴。
对称点到对称轴的距离相等。（板书）
（三）学习例2
展示学生补全的图形，让学生讲解画图的步骤。
一定（关键点）
补图 二找（对称点）
步骤 三连（顺次连接） （板书）
三、质疑再探
师：学到这里，你还有哪些不懂的地方？提出来共同解决。
预设：……
四、运用拓展
（一）画出轴对称图形的另一半，并说明步骤。
（二）补全京剧脸谱。
（三）连一连。下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？
（四）学生出题。
利用老师给你准备的方格纸，出一道“补全轴对称图形”的习题，看你的同桌掌握的怎么样。
（五）你能画出下面图形的另一半吗？试一试。
五、知识延伸
古今中外，许多著名的建筑就是对称的。（中国的赵州桥、印度泰姬陵、法国埃菲尔铁塔、英国塔桥）
你还知道生活中哪些建筑或物体运用到了对称美？
（PPT出示生活中的对称图形）
板
书
设
计
轴对称
对称点的连线垂直于对称轴。
对称点到对称轴的距离相等。
一定（关键点）
补图 二找（对称点）
步骤 三连（顺次连接）
教
学
反
思
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