胡襄一中七年级语文导学案.doc

胡襄一中七年级语文导学案
班级 小组 姓名______ _
课 题
《皇帝的新装》
编制人
袁素花
审核人

目标
导学
掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识，整体感知课文情节脉络。
训练想象能力，培养创新精神。培养学生合作意识与能力
通过人物的心理和语言,体会封建统治者的愚蠢和虚伪。 注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。
重难点
1.学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。
2.训练想象能力，培养创新精神。
自 学 质 疑 学 案
教师点拨：
有关写作背景方面的内容。

明确目标：训练想象能力，培养创新精神
自主学习：
一，速读课文，勾画文中重点词句，完成下列各题。
1.、体裁介绍
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
2、走进作者作品
本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。
3、给加点字注音：
炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士 御聘( )骇人听闻( ) 随声附和( ) 勋( )章  钦差（   ） 4.给下列词语释义：滑稽： 骇人听闻：
随声附和： 称职：

合作探究
学生纠错
合作学习：
二，再读课文，理清行文思路，整体感知。
1. 小组合作朗读，学生分角色朗读，品味语言特色。(皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。)

2. .注意课文中的新字、词，并思考：课文以什么为线索？

3.梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。
即（ ）新装——( )新装——( )新装——( )新装——( )新装
质疑探究：
1.品味文章重点词句或语段（在文中画出自己认为精彩，重要的词语或语段，然后进行旁批，写出自己的看法。）

2.故事出现了那些人物，这些人物的活动围绕那个字展开？

3.在这些人物中主要人物是皇帝，请思考“这是一个----------的皇帝”
句中写上一个词。

拓展延伸：
1.发挥想象：使情节更为丰富，把这篇童话改编成课本剧并表演.

【学法指导2】
学：对有疑问或不会做的题目，要做好标记，不要浪费太多时间.

提示：在小组讨论过程中产生的疑问.
小组长负责记录

胡襄一中七年级语文导学测评案
课题：《皇帝的新装》 编制人：袁素花 审核人：——
●基础题——初显身手
1.．下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！” （ ）改为（ ）
（2）这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
（ ）改为（ ）
（3）他们装作从织布面上取下布料，用两把大剪刀在空中栽了一通。
（ ）改为（ ）
（4）因此他摆出一副更娇傲的神气。 （ ）改为（ ）
2.下面几句话应依次填入的一项词语是
（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。 （要根据语境选择恰当的词）
（2）“这布是__________的！精致的！”大臣们都附和着。
（3）这样，皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。
A.美丽 富丽 华丽 B.美丽 华丽 富丽C.华丽 美丽 富丽 D.华丽 富丽 美丽
●能力题——挑战自我
阅读一：许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”
3.给这一段分层，并写出每一层的意思。

4.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？

5这段在全文中起什么作用？

阅读二：①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
6.选出反义词搭配不当的一项（ ） 
A.美丽——丑陋 B.愚蠢——聪明C.骄傲——自谦 D.称赞——斥责
7.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是 （ ）
A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌（结合语境把握词义）
8.文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是（ ）
A.皇帝 B.老百姓C.小孩 D.内臣们
9皇帝、内臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装成都没看见新装一样？

10．第二节中加点的“这样的称赞”指的是什么？
．

11.皇帝已经知道了真相，可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕，而且摆出一副更骄傲的神气来。这反映了皇帝什么心理？

●拓展题——勇攀高峰
12. 多侧面评议“骗子”。

13.文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话，现实生活中是否有类似的情况？说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？

14.请同学们仿照本课的语言特色，联想皇帝游行完毕回到皇宫后，会怎样做？请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法为课文续写一个结尾。要求：a．大胆想像，勇于创新。 b．书写规范、工整。 c．字数300字左右。