除杂教案 (2).doc

  化学专题复习——除杂（教案）
    一、学习目标
1、知道物质除杂的原则，会选择试剂除去常见物质中的杂质
2、学习物质分离与提纯的一般方法，能利用所学知识解决一些具体问题
 3、培养学生审题、分析问题、解决问题的能力。
 4、学生通过对问题的探究，激发求知欲、提高学习兴趣。
二、教学重点、难点：
掌握物质分离与提纯的原理和方法
三、教法、学法
探究讨论、分析归纳、理解运用
四、教学设计
同学们，大家好，这一节有我和大家共同来学习新知识。生活中我们所接触到的物质大多都是混合物，而有时却需要纯净物，这就需要对物质进行提纯，除去其中的杂质，所以这一节我们就来研究除杂问题。
【板书】物质分离和除杂的目的：混合物--------纯净物
【引出目标】除杂是中考化学必出的重要考点之一，一般为填空题，两个空，偶尔也见选择题。因此学完这节课大家一定要掌握除杂的一般方法和原则，能选择合适的试剂除去常见物质中的杂质。
除杂原则：
（1）不增，即在除去杂质的同时，不能引入新的杂质；
       （2）不减，即不能减少被提纯的物质；
       （3）易分，即把杂质变成沉淀、气体和水
       （4）最好，即所选用的方法在保证除去杂质的同时，最好能增加被提纯物质的量。
除杂的方法：
（1）、分离、除杂常用的物理方法

方法
适用对象
实例
过滤
固体不溶物与液体分离；
溶解性差异较大的物质分离
除去粗盐中的泥沙;
分离kcl与mno2
结晶
溶质与溶剂的分离；
溶解度受温度影响变化不同的可溶物分离
海水晒盐;
分离nacl与kno3
分馏
蒸馏

沸点不同的液体混合物分离
分离液态空气制氧气;
石油分馏
磁铁吸引
混有铁粉的固体分离
铁粉和碳粉的混合物
（2）、 分离、除杂常用的化学方法
a、沉淀法      b、气化法      c、酸洗法    
  d、灼烧法     e、置换法
学生分析：比较原料与杂质，应该把ca离子除去。应该用碳酸根，和氢氧化钙反应，形成碳酸钙沉淀，便于过滤。为了不引进新杂质，要么把ca（oh）2中的氢氧根除去，要么让反应生成氢氧化钠。除去氢氧根应用氢离子，生成氢氧化钠应用钠离子。又因碳酸易分解，在常温下不宜参加反应，因此选用碳酸钠试剂。
小结：
1. 熟记配对离子。（常见离子的除杂方法）
2. 决定应除哪种离子，并选取它的配对离子。
oh－：加入h+，形成水或加入fe3+、mg2+、cu2+形成沉淀
co32－：加入h+形成水和气体co2，加入ca2+、ba2+形成沉淀
so42－：加入ba2+形成沉淀
cl－：加入ag+形成沉淀
ca2+：加入co32－形成沉淀
mg2+、cu2+、fe3+：加入oh－形成沉淀
ba2+：加入so42－、co32－形成沉淀
ag+：加入cl－形成沉淀
五、实战练习，我能行
1．实验是科学探究的重要途径，请将下列有关实验问题填写完整。
(1)除去o2中少量的co2，可将混合气体通过足量的               。          。
2.分别选用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内的物质为杂质）
⑴znso4(cuso4)               
⑵o2(水蒸气)                。
3．分别选用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内为杂质）。
（1）cu（fe2o3）                  
（2）caco3（cacl2）                 。
4．除去下列物质中的少量杂质，所用试剂（括号内的物质）不正确的是
a．氮气中的氧气（铜）      b．二氧化碳气体中的水蒸气（浓硫酸）
c．碳酸钙中的氯化钠（水）  d．氯化钠溶液中的碳酸钠（硫酸）
六、课堂小结
学完本课，哪些是让你印象最深刻的？
五、板书设计
（一）、物质分离和除杂的目的
混合物----------------纯净物
（二）、分离、除杂常用的方法
1、物理方法
过滤   结晶  分馏  磁铁吸引
2、化学方法
a、沉淀法      b、气化法      c、酸洗法     d、灼烧法     e、置换法
3、除杂题的一般解题思路
（三）、除杂的原则
（1）、不增，即在除去杂质的同时，不能引入新的杂质；
 （2）、不变：尽量不改变主体物质；
（3）、易分，即把杂质变成沉淀、气体和水
     （4）、最好，即所选用的方法在保证除去杂质的同时，最好能增加被提纯物质的量。