常规：我喜欢的图书 (2).doc

《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间： 班级： 执教教师：
主题
不同的爱好
活动名称
我喜欢的图书
涉及领域
语言社会健康
活动目标
1. 会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。
2.学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。
重难点：学会专注地倾听同伴讲话，用完整连贯的语言讲述图书内容。
活动准备
幼儿自带喜欢的图书
活动过程
一、设谈话情景，引出话题。
1.教师：你喜欢看图书吗？
2.教师：你看过哪些图书？
二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话
1.教师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？
2.鼓励大家面对集体，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。
三、幼儿讨论如何正确阅读图书。
1.教师：老师知道小朋友最喜欢看图书了，所以特意请来了一位图书朋友，这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了，所以他也很想和小朋友做个好朋友，他有许多话想告诉我们，你们想听它说吗？
2.出示图书朋友：我知道小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了，我们图书家族也非常喜欢你们，但是有一点我想告诉小朋友，你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体，如眼睛不能和书本离的太近，需保持一尺的距离，在太阳光底下不能来找我做朋友，走路的时候更不可以来和我做朋友，时间不能看的太久。知道了吗？还有一点，我的一些朋友他们也很想来认识一下你们，可是因为他们身体不太好，今天来不了了，因为有一些小朋友没有好好爱护他们，我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了，有的还被一些顽皮的孩子撕坏了，请小朋友呆会儿去给他们看看病，等他们病好了，下次就会出来和你们做好朋友了。
3.幼儿讨论正确的阅读的习惯及如何保护图书
4.教师小结
四、幼儿相互传阅
自带图书，享受阅读的快乐。
反思

批阅