二年级上回声.doc

教学内容： 31 回声
教学目标：
1．会认“呱”、“哩”等6个生字。会写“影、游”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3．读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
教学重、难点： 识字、写字。初步了解回声形成的原因。
第一课时
课时目标：1.学会本课的生字词语。 2.能正确地朗读课文。 3.了解课文大意。
教学流程：
一、导入
揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么？(学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。
二、明确目标
课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。
三、学习板块一（学会生字新词）
（一）自主学习
1．学生自读课文，把课文读准。
2.学生自读生字新词，把生字新词读准，边读边想：自己能用什么方法识记哪个生字。
（二）合作交流
1.教师课件出示生字词。
2.互学：同桌互相检查生字是否读准。
3.共学：小组合作读生字词，交流识记生字的方法。
（三）展示汇报
1.学生展示读准生字词语。
2.学生展示识记生字的方法，如，熟字加偏旁（呱、哩 圈、返）
3.教师出示生词，全班齐读或抽号展示。
四、指导书写难写的字。
1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字，注意“影”字右边的三撇，起笔应该在一条垂线上。“游”字的右边不要写成反文旁。
2.学生临写易错字。评议。
五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）
1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。
2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。
3.展示汇报：分角色朗读课文。
4.赏析评价以上课文读通情况。
5. 课文主要讲了一个什么故事？
这个故事讲的是小青蛙在（ ）玩，发现（ ）的事儿。

第二课时

课时目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
2. 初步了解回声形成的原因。
一、复习导入
二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。
三、学习板块一：分角色朗读课文
四、学习板块二：再读课文，找出青蛙妈妈说的话，说一说回声是怎样形成的？
（一）互学：对子读一读青蛙 妈妈说的话，说一说回声是怎样形成的？
（二）共学：读一读青蛙妈妈说的话，说一说回声是怎样形成的？并练习有感情地读一读。
（三）展示汇报：教师随机点拨。
（四）赏析评价：重点赏析学生朗读的情况。
四、回归文本，拓展延伸。
1.全班齐读课文。
2. 你听到过回声吗？是在哪儿听到的？

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