新版六年级上册Unit2Waystogotoschool5教案.doc

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课堂教学设计课题：Unit2 Ways to go to school 授课人：赵星设计要素设计内容教学内容分析　教学要点 1．能够正确听说，朗读Sone kids go to school by sled.You must„Don’t„等句型。 2.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。 3.能够用带有must„Don’t的句子给朋友写建议。 4.知道单词与单词之间的连读。学习者特征分析对于已有两年英语基础的六年级学生来说，加强他们对学习英语的理性认识，进一步激发他们的兴趣，培养他们的能力，使他们更好的喜欢和理解英语。教学目标知识与技能：教学要点 1．能够正确听说，朗读Sone kids go to school by sled. You must„Don’t„等句型。 2.能够正确听说，认读单词及短语，如went，sled，ferry，learn等。 3.能够用带有must„Don’t的句子给朋友写建议。 4.知道单词与单词之间的连读。过程与方法：通过句子在情景中的运用让学生牢记情感态度价值观：帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。课时第5课时教学重点帮助学生理解句型：In China／the US，different ways to go to school . 教学难点学生对文化差异的了解：In China／the US，different ways to go to school . 教学过程修补内容第一版块：激情导入 (1)教师说口令：“If you go by car, by bike or 0n foot，you must watch the traffic 1ights and know the traffic rules．Red! Yellow! Green!”学生听音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。 (2)教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色，比如：wait--yellow，go—green，stop—red，学生之问比一比，看谁的反应快。第二版块：教学目标 1.Read and write 1)Show four pictures of different countries.展示四个国家的图片，让学生讨论时什么地方。 2）告诉学生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China papa Westray,Scotland. 3)让学生观察图中人们的出行方式有哪些不同，你能想出多少种方式呢？完成探究学习第一题。 4）让学生快速浏览文章，完成探究学习。 5)板书词组并结合图片讲解生词。On foot,by sled,by ferry,by plane. 第三版块：自学探究，点拨提升 1)齐读，小组读生词和词组。 2)仔细阅读文章，从上下文猜测下列单词的意思，snow,fast,learn,kid,a lot,完成探究学习第三题。 3)以小组为单位，阅读下列问题，带着问题读文章，一起完成探究学习。 How many ways to go to school can you find in the text?Underline them. Does everyone in the text go to school? 4)小组成员之间互相讨论，写下答案。 5）教师订正答案，做点评。第四版块：达标测评，巩固反馈出示一封信，创设情境。假设你的朋友就在那些地方，请你们给他们写封信，告诉他们要注意安全。讲解pay attention部分，仿照例句，用含有must,don’t的句子写信，完成探究学习。 1展示有些信件，对优秀的信件给予表扬。2出示几句话，试着让学生读。 3播放录音，让学生进行比较，找出规律。4讲解单词连读规律，找学生操练。 5通过课本找到更多的这种可以连读的单词第五版块：板书设计 Unit2 Ways to go to school different ways to go to school How many ways to go to school can you find in the text?Underline them. Does everyone in the text go to school? 第六版块:作业布置保底作业 Read the text. Copy the words and dialogues 拔高作业把所学课文读给父母听教学反思：

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