语文趣谈——通感.doc

例说“通感”教学设计
山西省万荣县城镇中学 张继达
学习目标：通过举例解说，引导学生明确通感这种修辞手法的特点和功用，提高学生阅读鉴赏能力和语言表达能力。
教学过程：
一、明确概念 ：
什么是通感，通感又叫移觉，对这种修辞格，著名学者钱钟书先生有一段精辟论述，他说：“在日常经验里，视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”这段话是对通感的最好诠释。
二、举例解说：
现在，我们来举例说说通感这种修辞手法的特点和功用。
【例1】“用十七年未餍中国的眼睛，饕餮地图，从西湖到太湖，到多鹧鸪的重庆，代替回乡。 ——余光中《当我死时》
【例2】“这平铺着，厚积着的绿，着实可爱······她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤······” ——朱自清《绿》
【例3】“红杏枝头春意闹” ——宋祁
这是大家所熟悉的古诗名句。
诗句从“红杏枝头”取意，“著一‘闹’字而境界全出”。它妙就妙在运用了“通感”。春景是可见的视觉画面，而“闹”是听觉的感知，这里将无声的画面，平添热闹之态，于是，浓郁的春意就在这喧闹的“红杏枝头”活现出来。这是把视觉艺术转换成听觉艺术表现的奇妙效果。
【例4】听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。 ——余光中《听听那冷雨》
三、小结：
以上我们讲了几个例子，来说明通感的特点和功能。
对于通感，我们要把握三点：
1、感觉的挪移和沟通
就是把将本来表示甲感觉的词语，移用来表示乙感觉。
2、借助联想与想象表现主观感受
通过联想，找到不同感觉之间的相似点、相通处。
3、通感与其他修辞格的兼用
通感往往还有与比喻、比拟、移就等修辞格兼用的情况，我们称之为“兼格”。
四、【课后思考与练习】
同学们，听完老师的讲解，大家对通感有了一定的认识和了解，请试着用比喻或拟人的修辞手法，发挥自己丰富的想象力，写一句运用通感的句子，并给大家指出文字中感觉的挪移和沟通，表达了一种什么样的情感？
例句：听完老师夸奖我的话，我的心里像吃了蜜糖一样甜。