林甸县宏伟吉祥幼儿园赵博铭.doc

幼儿园大班社会教案：《表情与心情》

一、活动目标
（1）认识基本的表情特征：高兴、悲伤、生气、害怕。遇到实际情 况能说出自己的心情，提高语言表达能力。 （2）制作小图书，增强动手操作能力。 （3）养成基本生活习惯：洗脸、漱口、穿衣等，做一名开心宝贝， 微笑宝贝。
二、活动重难点
（1）活动重点：让幼儿观察表情小人的特征，动手制作表情小图书。 （2）活动难点：知道幼儿理解不同表情下，不同的面部表情特征， 及与心情的关系。
三、活动准备
镜子、图片、小白纸、铅笔 四、活动过程 1、实景和谈话导入环节，以幼儿园新来的小朋友为背景。 （小朋友们 今天这么多弟弟妹妹来我们美丽的幼儿园上学， 以后你们就是哥哥姐 姐了，你们高兴吗？） 2、展示环节 做游戏《可爱的表情小人》 。出示镜子，让幼儿扮演笑脸，哭脸等， 启发幼儿观察自己的表情的变化，并说出自己的表情有什么特征。 教师发问：小朋友们你们仔细观察过自己的表情吗？那么怎样才能 观察到自己高兴时的表情，生气时的表情？（看镜子） 3 观察思考环节 （1）让幼儿观察图片中表情小人的特征，老师指导。 （2）板书简笔画表情小人，边画边问小朋友，表情小人有什么特征， 点名幼儿回答。 （3）引导幼儿观察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等处的明显变化。 （4） 制作表情小图书环节 （动手操作） 。 给幼儿每人发三四张小白纸， 指导幼儿一起做表情小人小图书。看哪位小朋友做的最好，奖励教育 结合，鼓励幼儿养成动手习惯。 （5）课外扩展环节（我是表情小判官） 1、听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情，翻出自己 相应的小图书。 例： a、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。 猜猜小明心情？ b、 一天， 豆豆起床后， 不喜欢洗脸， 刷牙， 被妈妈批评了一顿？ 2、鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。
五、活动总结 本次活动紧贴教材，来源生活，依据幼儿身心发展设计，创设 以幼儿为主体的理念，在观察中，思考中、探讨中、动手中，穿擦幼 儿正确的日常生活习惯养成教育，培养了幼儿动手、动脑、语言表达 等能力。