记念刘和珍君复习导学案（第一课时）.doc

高二语文水平测试复习导学案（教师版）
日期：2016年 3 月22 日 设计：毛爱英
复习篇目：《记念刘和珍君》(第一课时)
复习目标：
1、作家及作品
2、识记字词
3、默写课文第二节
4、在通读全文的基础上，弄清刘和珍烈士的事迹
复习重点： 字词 默写
复习难点： 字词 默写
方法与措施：朗读法 点拨法 归纳法
学习程序
一、 课前预习：
1、鲁迅，原名（ 周树人 ），字（ 豫才 ），浙江绍兴人。我国现代伟大的（文学家）、（思想家）和（革命家）。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名，发表了现代文学史上第一篇白话小说（《狂人日记》）。
2、鲁迅的小说集有（《呐喊》）（《彷徨》）(《故事新编》)，散文集有（《朝花夕拾》），散文诗集有（《野草》），杂文集有（《而已集》）（《二心集》）（《坟》） （《花边文学》）（《 华盖集》）（《 华盖集续编》）（《华盖集续编补编》）（《 集外集》）（《集外集拾遗》）（《集外集拾遗补编》）（《南腔北调集》）（《且介亭杂文》）（《且介亭杂文二集》）（《且介亭杂文附集》）（《且介亭杂文末编》）（《热风》）（《三闲集》）（《伪自由书》）（《准风月谈 》）。
3、本文选自鲁迅先生的杂文集（《华盖集续编》）。
二、合作交流：
1、给加点的字注音：
洗涤（dí）  惮（dàn） 攒射（cuán） 尸骸（hái）   长歌当哭（dàng）喋血（dié ）
 杀戮（lù）  殒（yǔn )身不恤 ( xù )  桀( jié )骜（ ào） 浸( jìn )渍（ zì ）
2、解词：
长歌当哭：这里意思是用写文章来代替哭泣。
广有羽翼：到处都有帮凶。羽翼，鸟的翅膀，文中指帮凶。
桀骜锋利：形容人的性格倔强，不易屈服。
黯然泣下：忧伤而至哭泣的样子。
喋血：流血满地。
浸渍：浸润，渗透。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。
百折不回：比喻意志坚强，不论受多少挫折都不退缩。也说百折不挠。
3、课文记述了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹你可以认识到刘和珍君是怎样的一位青年？
提示：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。① “然而在这样……就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。② “能够不为……反抗……”。不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。③女师大复校，她“虑及……”。虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。④始终微笑，态度温和——和蔼善良。⑤欣然请愿——敢于斗争。是一位热血青年。 
刘和珍是一个渴求真理，富于斗争精神而有和蔼善良；有思想，有远见，富有革命责任感的青年。
4、朗读背诵课文第二节。（小组竞赛）
（1）背诵
（2）默写：
①真的猛士，（敢于直面惨淡的人生），（敢于正视淋漓的鲜血）。
②然而造化又常常为庸人设计，（以时间的流驶来洗涤旧迹）,(仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀)。
三、学生找疑、讨论释疑：
四、当堂反馈：
1、鲁迅，原名（周树人），《记念刘和珍君》选自鲁迅杂文集中的（《华盖集续编》），是一篇纪念性文章。1918年5月，鲁迅先生首次用鲁迅这个笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说（《狂人日记》）。
2、下面加点字注音有误的一项是（ C ）
A 、浸渍（zì） 赁屋（lìn） 桀骜（ào）
B 、噩耗（è） 殒身（yǔn） 屠戮（lù）
C 、山阿（ē） 不惮（dān） 攒射（zǎn）
D 、踌躇（chú） 立仆（pū） 惩创（chuāng）
3、填入空缺处恰当的一组是（ C ）
而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得________。我已经出离____了。我将深味这非人间的浓黑的________；以我的最大________显示于非人间，使他们快意了我的________。
A．悲愤  愤恨  悲痛  哀痛 痛苦 B．悲哀  愤恨  悲凉  痛苦 苦痛
C．悲哀  愤怒  悲凉  哀痛 苦痛 D．悲愤  愤怒  悲痛 痛苦 痛苦
4、下面句子加点词语运用不当的一项是（ D ）
A、南宋王朝偏安江南，不图恢复，使得许多爱国将士壮志不酬空悲切。
B、感怀触绪，聊赋四章，不是无故呻吟，而是长歌当哭呀！
C、变法失败，谭嗣同为唤醒民众，毅然放弃生的机会，横刀向天，殒身不恤。
D、国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徜徉。
明确:
A、偏安：指封建王朝失去国家的中心地带（多指中原），而苟安于仅存的部分领土。
B、长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。
C、殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。
D、徜徉：闲游；安闲自在地步行
五、下节预习提纲：
1、背诵课文第四节。
2、阅读文章精彩段落，理解文中关键句子的含义。

组 号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
最佳表现
结 果

师生反思：

相互勉励