江苏省高等学校实验教学示范中心建设指南.doc

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根据教育部《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》(教高[2005]8号)要求，为扎实做好我省高等学校实验教学示范中心建设工作，进一步加强学生实践能力和创新能力培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源的整合与共享，全面提升我省高等学校实验室工作整体水平，特制定本指南。
一、指导思想和建设目标
以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以知识传授、能力培养、素质提高和全面协调发展的素质教育理念为指导，牢固树立以人为本的管理理念。通过深化实验教学改革，优化实验教学体系，创新管理运行机制，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学师资队伍，建成仪器设备先进、资源共享、开放管理、绿色环保的现代化实验教学示范中心，全面提高实验教学水平和实验室效益，满足新时期实施素质教育和培养创新人才的需要。
二、建设内容
1.实验教学体系
按照新时期经济建设和社会发展对高素质创新型人才培养的需求，不断优化实验教学体系，努力培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力。建立适应学科特点，以能力培养为主线，分层次、多模块、完整的实验课程体系。提倡实验教学独立设课。加强实验课程和实验网络课程建设。充分发挥精品实验课程的示范辐射作用，实验教学中心省级及以上精品实验课程要通过网络等多种形式面向全省高校开放。
2.实验教学内容
实验教学内容改革总体思路清晰、规划合理、方案具体、应用性强、效果良好。实验内容注重基础与前沿、经典与现代的结合，注重与科研、工程和社会实践应用紧密联系，并及时融入科技创新和实验教学改革成果。实验项目的设置科学合理，包含基本实验、提高型实验（综合性、设计性、应用性等）、研究创新型实验。其中提高、研究创新型实验应在全部实验项目中占有一定比例。每学年更新实验项目数一般应达到实验项目总数的5%。
3.实验教学方法和手段
实验教学符合学生的认知规律和实际水平，根据不同学校、不同学科的特点，建立以学生为中心、学生自我训练为主的教学模式。实验安排由浅入深、由简单到综合，能充分培养学生对实验的兴趣，调动学生学习的主动性与积极性。基础实验原则上1人1组，根据需要其它部分实验可2人一组，少数大型实验同组人数可适当增加。注重培养学生实事求是的科学态度，百折不挠的工作作风，勤俭节约的优良传统，相互协作的团队精神，勇于开拓的创新意识。建立大学生早期进入实验室制度。有条件的学校要积极倡导高年级学生参与教师的科研工作，使学生得到科研方法方面的训练。充分运用网络、计算机等现代教育技术开展实验教学。
4.实验教学考试与考核
建立新型实验教学考试与考核模式，科学灵活设置考核项目，客观公正评价学生实验水平，准确检测实验教学质量与效果。采取平时成绩与期末考试成绩相结合的做法，激发学生的实验兴趣，鼓励学生在实验中有所创新。实验成绩要登记、建档。
5.实验教学研究
根据学科发展和人才培养需求，积极开展实验教学内容、实验教学方法、实验教学手段以及实验教学管理等方面的研究。及时把科研成果应用到实验教学中，转化为实验项目。加强精品实验项目、精品实验课程、精品实验教材建设研究。鼓励从事实验教学的教师和实验技术人员发表高水平实验教学研究论文。
6.实验教材建设
实验教材要符合实验教学大纲要求，体现多样性和立体化，有广阔的覆盖面和足够的实验项目。积极开发计算机辅助实验教学软件和多媒体实验教学课件。实验教材内容应及时更新，既体现基础性，又反映实验教学改革与研究的最新成果；既体现学科内涵，又反映现代实验技术与方法。实验教学中心每四年至少有一本正式出版的自编实验教材。
7.中心开放
逐步实现实验教学中心在实验时间、实验内容和实验设备上的全方位开放，提高资源使用效益。积极按照学科特点实行阶段性开放或预约开放，利用寒暑假、双休日或业余时间面向学生开放。实验教学中心提供实验项目供学生选择，学生可自带课题，中心提供技术指导与服务。实验教学中心所在学科的重点实验室、科研实验室要面向本科生开放，为大学生创造更多的动手实践机会。建设实验教学中心网站，及时更新、丰富网络实验教学资源，为全国、全省网络共享平台提供优质资源。
8.实验教学效果
实验教学效果显著，成果丰富，受益面广，具有示范辐射效应。学生实验兴趣浓厚，积极主动，自主学习能力、实践能力、创新能力明显提高。学生有正式发表的论文或在省、部级及以上竞赛中获奖。实验教学中心每四年应有一项以上实验教学改革成果获省、部级及以上奖励。
9.实验教学队伍
实验教学队伍的层次、结构、数量科学合理，硕士以上学历和高级职称人员具有较高比例。实验教学中心主任一般具有正高级专业技术职务，副主任一般具有副高级及以上专业技术职务。学校制定相应政策，采取有效措施，鼓励高水平教师从事实验教学和实验教学改革，形成一支实验教学与理论教学互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定的实验教学队伍。推行研究生助教制度，建立健全实验教学和实验室管理人员培训制度，保证实验教学中心工作水平不断提高。实验技术人员除完成实验准备、仪器设备维护等日常管理工作外，积极参与实验设备研制、实验技术开发和实验教学改革等工作。
10.仪器设备配置
实验教学中心根据所开设实验教学内容的需求配置相应的仪器设备。仪器设备配置具有一定的前瞻性、品质优良、组合优化。仪器设备配备档次符合实验项目要求，数量合理，保证实验教学质量。实验教学中心有体现学科特色的自制教学仪器设备。实验教学中心有能保证仪器设备正常维修与维护的专项经费，仪器设备完好率在95%以上。一般情况下，仪器设备平均年更新改造率机电类为6-8%，电子类为9-11%，计算机类为15-20%。贵重仪器设备年使用效益评价得分应达到合格标准。
11.环境与设施
实验教学中心有与本学科相适应的现代化实验环境。实验室生均实际使用面积至少为2.5平方米；实验室房间高度不低于2.5米，地面防滑、耐磨，地面和墙面有特殊需要的要耐腐蚀；实验台、柜、桌、椅符合规范标准；实验室通风、照明良好；水、电、气管道、网络走线布局安全、合理、符合国家规范；噪声一般低于55分贝（机械设备可低于70分贝）；有符合国家规定的防火、防盗、防爆、防破坏基本设备和措施；高压容器、易燃、易爆、有毒等物品要按国家有关规定合理存放，专人管理；使用放射性同位素和有害射线的要有许可证；有三废处理措施，符合环保要求。实验室具备数字化、网络化、智能化条件，运行维护保障措施得力。
12.管理体制与运行机制
依据学校和学科特点，整合实验教学资源，理顺管理体制，建设面向多学科、多专业的实验教学中心。实验教学中心实行主任负责制，统筹安排、调配、使用实验教学及相关教育资源，实现优质资源共享。实验教学中心建设规划科学合理，具有前瞻性。实验教学和实验室管理制度健全，执行良好，有利于实验教学改革，有利于学生创新精神和实践能力的培养。建立网络化实验教学与实验室管理信息平台，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。建立有利于激励学生学习和提高学生能力的管理机制，营造有利于学生自主实验、个性化学习的实验环境。构建实验教学的科学评价机制和开放运行保障机制，保证实验教学质量。
13.建设特色
根据学校的办学定位和人才培养目标，结合实际，推进创新。形成了一系列特色鲜明、富有成效、示范性强的成果，与同类高校实验教学中心相比处于领先地位。
三、示范中心的管理
1.实验教学示范中心实行年度报告制度。年度报告主要包括实验教学改革与创新、实验室建设与发展、优质教学资源共享、队伍培训和示范辐射、校际交流与合作等内容。由所在高等学校提出年度报告报省教育厅。省教育厅上网公布年度报告。省教育厅依据年度报告和建设情况酌情进行中期检查。
2.实验教学示范中心实行动态管理。省教育厅分批组织申报，在成效突出、影响面广、示范作用显著的校级实验教学中心中，遴选省级实验教学示范中心建设点。经省教育厅验收合格的省级实验教学示范中心建设点，可使用“江苏省高等学校基础课实验教学示范中心”称号，并正式挂牌。省级实验教学示范中心的称号有效期为五年。
3.实验教学示范中心要积极开展多种形式的国内外合作与交流，开放实验教学网站，定期组织现场经验交流会，充分发挥示范、辐射、共享作用。
4.省级实验教学示范中心进行调整、重组或变更名称的，需由所在高等学校提出书面报告，报省教育厅审核。
附件：一.物理实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案
二.化学实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案
三.生物实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案
四.力学实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案
五.机械实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案
六.电工电子实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案
七.计算机实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案
八.基础医学实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案

附件一：
物理实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案
实验教学参考内容
1.速度、加速度的测定
2.动量守恒、能量守恒定律
3.转动惯量的测量
4.杨氏模量
5.比热
6.潜热(熔解热、汽化热)
7.热膨胀系数
8.热导率的测定
9.相变临界现象的研究
10.质量与密度的测量(气、液、固)
11.力学传感器及其应用
12.温度传感器及其标定和应用
13.粘滞系数的测定
14.阻尼、受迫振动
15.弦振动
16.声速的测定
17.振动模式研究
18. 单摆混沌装置
19.傅里叶频率合成
20.复摆与耦合摆
21.直流电桥
22.非平衡电桥及其应用
23.非线性元件的伏-安特性
24.弱电流测量(F-H实验)
25.高温超导材料的导电性能与转变温度的测量
26.交流电桥
27.介电常数的频率特性
28.RLC电路的暂态过程
29.RLC电路的稳态过程
30.RLC谐振电路的幅频特性与相频特性
31.存贮示波器及其应用(瞬态过程的测量)
32.示波器原理及其应用
33.电信号的傅里叶分析
34.三相电特性及其应用
35.交流电路功率
36.霍尔效应
37.磁滞回线
38.用非线性电路研究混沌现象
39.光电效应
40.逸出功的测定
41.荷质比的测定
42.密立根油滴实验
43.电子衍射
44.几何光学
45.迈克尔逊干涉仪
46.玻璃折射率与波长的关系
47.衍射光栅
48.各种缝、孔衍射现象的定量研究
49.F-P干涉仪
50.线、圆、椭圆偏振光的定量研究
51.旋光现象
52.分光计的调整及使用
53.原子能级的研究
54.光栅单色仪的调整与应用
55.光学多道分析器(OMA)的调整与应用
56.吸收光谱
57.荧光光谱
58.傅里叶光谱仪
59.光速的测定
60.光的色度研究
61.全息术
62.光学傅里叶变换
63.光电传感器的特性及其应用
64.单光子计数器
65.CCD特性的研究
66.小型镀膜机及真空的获得与测量
67.薄膜厚度和折射率的测量
68.光纤传感器特性的研究与应用
69.黑体辐射
70.中、高真空的获得与测量
71.薄膜制备
72.薄膜厚度的实时检测
73.薄膜特性测试
74.低温的获得与测量
75.固体材料低温特性的测量(比热、热导、电导、磁导等)
76.高温超导材料的制备与测量
77.超导磁效应的研究
78.超导量子干涉器件的研究
79.测量相对论速度电子的动能与动量关系
80.激光谐振腔与模式的研究
81.半导体激光器特性的研究
82.染料激光器的调整与光束的控制
83.激光在实时测量中的应用
84.激光的倍频与混频
85.光学双稳态
86.卢瑟福散射
87.Y能谱测量
88.康普顿散射
89.符合测量
90.穆斯堡尔效应
91.x光荧光谱
92.工业CT
93.P-N结电容和杂质浓度分布
94.变温霍耳效应
95.核磁共振
96.电子自旋共振
97.铁磁共振
98.光泵磁共振
99.斯特恩-盖拉赫实验
100.原子光谱
101.分子光谱
102. 拉曼光谱
103.塞曼效应
104.法拉弟效应
105.克尔效应
106.光纤应用
107.x光衍射
108.透射电镜的使用
109.扫描电镜的使用
110.扫描隧道显微镜(STM)的使用
111.原子力显微镜(AFM)的使用
112.电光调试
113.声光调试
114.超声光栅
115.超声探伤
116.等离子体中离子、电子温度、密度的测量
117.等离子体德拜长度、振荡频率测量
118.微波的产生、反射、吸收
119.微波干涉、衍射
120.巨磁阻效应
121.纳米材料制备与测量
122.虚拟仪器在物理实验中的应用

仪器设备配备
1.气轨及其配套设备
2.转动惯量仪(转动式、扭摆式)
3.传感器系统实验仪
4.微机x—y记录仪
5.杨氏模量测量装置(CCD、振动式)
6.固体线胀系数仪
7.闪光法测不良导体热传导系数装置
8.动态法测良导体热传导系数装置(温度波法)
9.电子天平
10.温度传感技术实验仪
11.空气比热容比测定仪
12.铁磁材料居里温度测试仪
13.熔点仪
14.数字温度计
15.可编程控温仪
16.粘度系数测定仪
17.玻耳共振仪
18.弦音计
19.声速测定仪
20.单摆混沌装置
21.双光栅弱振动测定仪
22.傅里叶频率合成装置
23.直流桥
24.非平衡桥
25.P—N结特性测试仪
26.高温超导材料特性测试装置
27.直流稳压、稳流源
28.交流电桥
29.函数发生器
30.可编程函数发生器
31.数字电压表(多用表)
32.可编程数字多用表
33.标准电阻、电感、电容
34.模拟示波器
35.读出示波器
36.存储示波器
37.霍耳效应仪
38.F-H实验装置
39.e／m测量装置
40.光电效应测量装置
41.逸出功测量装置
42.非线性电路混沌装置
43.密立根油滴仪
44.电子衍射仪
45.振动样品磁强计
46.频谱分析仪
47.介电谱仪
48.平行光管
49.光具座
50.光学平台
51.迈克耳逊干涉仪
52.气动扫描F-P干涉仪
53.单缝衍射仪
54.光刻衍射板组合
55.衍射光强自动记录仪
56.偏振光实验系统(自动)
57.旋光仪
58.分光计
59.傅里叶红外光谱仪
60.光栅单色仪
61.光学多道分析器(OMA)
62.光速测定仪(调制式)
63.激光功率计
64.傅里叶透镜
65.液晶光阀
66.光电传感器(光电倍增管、光电池、光导管……)
67.单光子计数器
68.CCD实验装置
69.椭偏仪
70.黑体辐射实验仪
71.色度学实验仪
72.Na、Hg、H灯
73.He-Ne激光器
74.半导体激光器
75.YAG激光器
76.小型镀膜机
77.中、高真空系统
78.光学镀膜测厚仪
79.晶体测厚仪
80.检漏计
81.小型制冷机(10K)
82.低温杜瓦及控温装置
83.低温材料物性测量装置
84.真空高温炉及其控制系统
85.相对论实验装置
86.微机多道分析器
87.可调谐激光器及电源
88.激光光束分析仪
89.倍频晶体及控制装置
90.双稳态光路
91.Y谱仪
92.α散射装置
93.康普顿散射装置
94.符合装置
95.CT实验仪
96.辐射监测仪
97.锁相放大器
98.变温霍耳效应
99.核磁共振仪
100.微波波段自旋共振仪(谐振式、边限式)
101.铁磁共振仪
102.光泵磁共振仪
103.斯特恩—盖拉赫实验装置
104.拉曼光谱仪
105.塞曼效应装置
106.光纤应用装置
107.光纤传感、放大装置
108.x光衍射仪
109.x光荧光仪
110.透射电镜
111.扫描电镜
112.扫描隧道显微镜(STM)
113.原子力显微镜(AFM)
114.电光调试仪
115.声光调试仪
116.法拉弟效应仪
117.克尔效应仪
118.等离子体诊断仪
119.微波实验系统
120.微波分光计
121.穆斯堡尔实验装置
122.超声换能器、放大器
123.超声GPS模拟系统
124.高斯计
125.虚拟仪器
附件二：
化学实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案

实验教学参考内容
1、操作及技术
玻璃仪器的洗涤及干燥
滴定管、移液管以及容量瓶的使用和校正
台式天平、分析天平、电子天平的使用
溶液的制备
滤纸和滤器的使用
加热方法（直接加热、水浴加热、油浴加热）
煤气灯和喷灯（酒精或煤气）的使用
冷却方法（冷凝管、水浴、冰盐浴）
搅拌方法（机械搅拌、电磁搅拌）
固液分离（倾析、常压过滤、减压过滤、离心分离）
沉淀转移、洗涤、烘干、灼烧
结晶和重结晶
气体制备、净化和吸收
溶液萃取
试样的干燥(烘干、真空干燥和干燥剂的选择)
回流
蒸馏（简单蒸馏、分馏和精馏、减压蒸馏、水汽蒸馏、共沸蒸馏）
高压钢瓶的识别和使用
压力的控制与测量（包括真空的获得和检漏）
压力计的使用（包括真空计）
温度的控制与测量
热电偶温度计的选择和使用
流体的加料、稳压和稳流
流量的测量与流量计校正
常用电极的制备
2、化合物的合成
无机物制备（热分解、复分解、氧化还原等）
有机物制备（常量、小量、半微量合成、多步合成、光、微波、超声及电化学合成等）
配合物合成（配体取代、直接反应、氧化还原等）
3、基本物理量及有关物理参数的测定
（1）基本物理量：浓度 pH值 摩尔气体常数 阿佛加德罗常数 熔点 沸点 蒸汽压 密度 粘度 折射率 比旋光度 溶解度
（2）热力学性质：温度 热效应 活度系数 平衡常数
（3）电化学性质：电导 电动势 离子迁移数 ζ电位
（4）表面与胶体：表面张力 固体比表面积 胶体电泳速度
（5）结构：磁化率 偶极矩 摩尔折射度
（6）动力学性质：反应级数 反应速率常数 活化能
（7）化工参数：雷诺系数 阻力系数 给热系数 传热系数 总传质系数 理论塔板当量高度 塔板效率 停留时间分布 动力学参数

仪器与设备配备
（1）常用仪器与设备：大气压力计（数显压力计） 温度计（玻璃 热敏电阻 热电偶） 天平（台式天平 分析天平 电子天平） pH计 电导率仪 旋光仪 折射率仪 温差测量仪 氧弹热量计 温度控制仪（常温 高温） 真空泵 超级恒温槽 检流计 稳压电源（直流 交流）安培表 马弗炉 管式炉 烘箱 搅拌器 记录仪 万用表 U压力计（数显式低真空压力计、数显微压差压力计）小电容仪 磁天平 差热分析仪 熔点测定仪 计算机 离子活度计
（2）常用分析仪器：分光光度计 紫外可见分光光度计 红外光谱仪 原子发射光谱仪 原子吸收分光光度计 气相色谱仪 高效液相色谱仪 单扫描示波谱仪 微库仑计 示波器
（3）化工设备及装置：流量计 离心泵 吸收塔装置 精馏装置 气体输送机械 换热器 实验反应器
（4）选用仪器：荧光光度计 X-衍射仪 质谱仪 核磁共振仪 循环伏安计 高压反应釜 数显温度计 元素分析仪 微波器 超声波发生器
*选用仪器希各校努力创造条件配备

化学实验室的特殊设施
1、实验室必须配备类型合适的灭火器，部分实验室应备有石棉布；
2、实验室有急救药箱，准备常用的应急药品；
3、化学实验室应有通风良好的排毒柜；
4、实验室两条实验台之间的距离不小于1.5米，旧实验楼不小于1.4米；
5、高压气体钢瓶应有合适的固定装置（钢瓶柜或钢瓶架或铁链等）；
6、化学实验室应安装紧急喷淋器和紧急洗眼器，并配备防护眼罩；
7、化学实验台的台面材料应耐化学腐蚀，并具有防水和阻燃性能；
8、实验室的噪音低于55分贝，具有通风设备的实验室噪音控制在70分贝以下；
9、具有三废收集和处理措施；
10、存放剧毒试剂的实验室必须具有防盗设施（保险柜、报警器等）。

附件三：
生物实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案

实验教学参考内容
1、生物种类的识别和形态描绘
要求学生掌握动、植物和微生物主要科属的形态分类特征，识别其代表种重要性及保护，较准确地描绘未知个体的分类形态特征，并能利用有关工具书确定其所属科、属、种的分类地位。
2、生物器官、组织、细胞和亚细胞形态结构的观察和分析
要求学生掌握生物个体和器官解剖、组织切片、细胞和染色体制片及分离技术，正确使用有关观察仪器。准确地识别不同结构特征，解释和分析观察结果。
3、生物个体生理和发育实验技术
要求学生掌握生物分析样品的采集和制备，掌握电生理分析、分光光度仪等分析技术，能够进行神经等动作电位的观察和描记，掌握呼吸、代谢、排泄和内分泌的测定和分析技术；掌握光合速率测定和叶绿素含量的分析，水分和矿质营养分析，以及影响个体发育的内外因素分析。学生应该具有培养或繁育重要生物种类的基本技能。
4、生物化学实验技术
要求学生掌握生物大分子、小分子的分离纯化和分析鉴定方法，掌握糖、脂肪、蛋白质、核酸及其组成小分子和主要次生代谢产物的定性、定量和有关生物化学性质的分析鉴定技术，能够进行酶活性测定、动力学分析和酶联免疫分析。
5、分子生物学实验技术
要求学生掌握DNA、RNA和质粒的提取方法，感受态细胞的制备及转化的方法，掌握DNA重组技术，掌握DNA、RNA和蛋白质的电泳及相互间杂交检测（包括原位杂交）技术，掌握PCR技术及其有关DNA扩增方法，了解DNA和蛋白质序列分析。
6、细胞生物学和遗传学实验技术
掌握动、植物细胞培养和微生物培养技术，亚细胞结构和细胞标志或显示技术，能分析不同细胞类型的生化特征。微生物的转导、转化和杂交；果蝇的遗传分析；掌握染色体制片，染色体核型和带型分析技术。了解抗体的制备过程，了解放射性同位素技术，液闪、流式细胞仪、荧光显微镜和电子显微镜等仪器的使用和分析方法。
7、生态学实验
要求学生了解生物对环境的适应性规律，掌握生物种群和群落的调查和统计方法，学会用生态学原理分析解决实践中的问题。
8、实验结果整理和分析技能
要求学生具有收集、整理和分析实验数据的较强能力，能够使用有关工具软件对图象、数据进行处理和分析或模拟。要求学生达到较高的计算机应用水平。

仪器设备配备
1、普通显微镜
2、相差显微镜
3、干涉差显微镜
4、萤火显微镜
5、倒置显微镜
6、显微图像分析仪
7、显微图像显示仪（视频转换显微镜）
8、体视显微镜
9、多功能显微镜
10、偏振光显微镜
11、细胞离心涂片机
12、显微操作器
13、细胞记数仪
14、细胞融合仪
15、超声波破碎器
16、组织匀浆器
17、超声波清洗机
18、植物生长培养箱
19、小型板式超滤器
20、培养液过滤器
21、旋转式蒸发器
22、真空干燥箱
23、干燥箱
24、鼓风干燥箱
25、程控烘箱
26、恒温箱
27、微波炉
28、冷藏箱
29、卧式电冰柜
30、电冰箱
31、超低温电冰箱
32、全球卫星定位仪GPS
33、无线电跟踪定位仪
34、BOD测定仪
35、地被光谱仪
36、单筒高倍望远镜
37、摄像机
38、数字式摄像机
39、照相机
40、变焦镜头
41、定焦镜头
42、数码照相机
43、数字式录音机
44、录音机
45、语图仪
46、放大机
47、氧弹式热量计
48、切片机
49、半薄切片机
50、超薄切片机
51、冰冻切片机
52、低温恒冷切片机
53、全自动磨刀机
54、振动切片机
55、投影仪
56、手提便携式投影仪
57、实物投影仪
58、多媒体投影仪
59、幻灯机
60、心电图仪
61、肺量计
62、自动组织脱水机
63、自动染色机
64、自动石蜡包埋机
65、标本烘干机
66、烘片机
67、摊片机
68、微电极拉制仪
69、动物脑立体定位仪
70、微电极推进器
71、离体脑组织灌流系统
72、厌氧培养箱
73、CO2培养箱
74、液氮罐
75、磁力搅拌器
76、超净工作台
77、记忆示波器
78、恒温灌流泵
79、粘度计
80、血气分析仪
81、全自动生化分析仪
82、数字投影仪
83、单头手术灯
84、发酵罐
85、真空冻干机
86、高压自动灭菌器
87、细菌自动鉴定系统
88、恒温摇床
89、调温调温箱（生化培养箱）
90、光照培养箱
91、脑电图仪
92、屏蔽室
93、PCR仪
94、基因电击转化仪
95、染色体自动分析仪
96、小型台式离心机
97、制冷台式离心机
98、落地式高速离心机
99、落地式超速离心机
100、低冷大容量离心机
101、分析天平
102 、电子天平
103、PH计
104、电导仪
105、冰点渗透仪
106、水热测定仪
107、便携式光合测定系统
108、溶氧测定仪
109、马福炉
110、分光光度计
111、分光光度计
112、分光光度计
113、荧光分光光度计
114、恒温水浴振荡器
115、气相色谱仪
116、CO2测定仪
117、恒态气孔仪
118、自动凯氏定氮仪
119、自动部分收集器
120、蛋白/核酸uv检测仪
121、蛋白核酸检测仪
122、旋光仪
123、层析系统
124、恒流泵
125、层析柜
126电泳电源
127、脉冲电泳仪
128、DNA测序槽
129、水平电泳槽
130、垂直电泳槽
131、电泳转移槽
132、垂直等电电泳槽
133、水平等电电泳槽
134、凝胶成像系统
135、纯水系统
136、蒸馏水发生器
137、同位素检测仪
138、稳压器
139、脱色摇床
140、制冰机
141、杂交箱（核酸）
142、自动酶标读数仪
143、r-计数仪
144、液闪计数仪
145、凝胶UV检测灯盒（上下光源）
146、循环恒温水浴
147、真空凝胶干胶仪
148、真空泵
149、可调式微量移液器
150、空调

附件四：
力学实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案

实验教学参考内容
力学示范中心实验教学分三个层次：基本实验、提高型实验和研究型实验。
基本型实验要求注重配合专业理论课循序渐进的教学，以基本性操作为主，增强学生对理论的理解和记忆，熟悉和掌握仪器设备的使用，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，严谨的科学态度，基本的实验能力和操作技能。
提高型实验应综合集成现代科技各学科的知识与技术，开设综合性、先进性、探索性、应用性强的实验吸引、激发学生的求知欲，培养学生综合把握和运用学科群知识的能力。
研究创新型实验应充分应用新概念、新材料、新工艺术、新技术，鼓励学生自拟实验方案进行探索性、创造性实验。
各校可根据专业培养要求和学校实际，选择实验内容，基本型实验占实验总量的60%左右。力学实验教学示范中心总的实验教学工作量不少于2万人时数。
1、基本实验：
力学示范中心基本实验包括：材料性能参数测定实验、材料在基本载荷作用下的破坏行为实验、简单杆件应力应变测定实验、杆件及简单杆系变形测定实验、受压杆件临界载荷测定实验、高、低周疲劳基本实验、振动基本实验、基本运动参数测试实验、流体力学基本实验。
（1）材料性能参数测定实验：含各向同性、各向异性材料弹性常数、温度对材料弹性常数的影响、摩擦系数、强度指标、塑性指标、能量测定等。
（2）材料在基本载荷作用下的破坏行为实验：伸、压缩、弯曲、扭转、剪切等。
（3）弯曲梁应力应变测定实验。
复合梁及简单结构静态应力应变、动态应力应变及动载系数测定等。
（4）杆件及简单杆系变形测定实验：含伸长量、挠度、转角的测量以及位移互等定理的应用。
（5）受压杆件临界载荷测定实验。
（6）高、低周疲劳基本实验。
（7）振动基本实验：含单自由度和多自由度系统频率、振幅和相位的测量。
（8）基本运动参数测试实验：含位移计和加速度计的校准与使用，单自由度系统的位移、加速度及相位测量。
（9）流体力学基本实验：含能量方程、动量方程等。
2、提高性实验（综合性、设计性和应用性）：
力学示范中心提高性实验包括：桁架、钢架及其他工程结构（模型）变形、应力测试实验、压杆稳定综合实验、光测应力实验、薄壁结构性态实验、断裂韧性实验、材料损伤演示实验、复合材料性能实验、残余应力测试实验、单转子动力学实验、雷诺实验、低速绕流装置实验。
（1）桁架、钢架及其他工程结构（模型）变形、应力测试实验。
（2）压杆稳定综合实验：含细长杆临界载荷的测定、大挠度屈曲行为观测、约束条件对临界载荷影响的观测、组合杆件稳定特性等。
（3）光测应力实验：含光测实验应力方法、激光散斑及云纹干涉法测量局部位移和应力等。
（4）薄壁结构性态实验：含应力应变测试分析，静力等效适用范围讨论。
（5）断裂韧性实验：测量金属、非金属材料的KIC等。
（6）材料操作演示实验。
（7）复合材料性能实验。
（8）残余应力测试实验。
（9）单转子动力学实验：含刚性支撑转子的涡动及转轴动反力测量。
（10）雷诺实验
（11）低速绕流装置实验。
3、前沿型实验：
与新材料、新结构、新工艺、新理论和新实验技术研究有关的研究性实验，面向部分学生开课。

仪器设备配备
1、基本教学设备
力学示范中心基本实验教学设备要具有一定的规模，以满足实验教学基本需要和具有高的设备利用率为基本考虑，并且注意先进性。此类设备主要包括：材料力学性能测试设备、电测设备、光学应力测试设备、动力学实验设备与仪器、工程流体力学实验仪器与设备、多媒体系统、网络设备、与上述设备仪器配套的附件及元器件。
（1）材料力学性能测试设备：万能材料试验机；扭转试验机；高、低周疲劳试验机；冲击试验机；载荷、位移、变形传感器；显微镜等显微观测仪器；
（2）电测设备：静态应变仪；动态应变仪；多点信号采集系统；应力无损检测仪器
（3）光学应力测试设备：光弹性仪；图像采集与分析系统；全息台与光学元件
（4）动力学实验设备与仪器：振动实验台；测振仪；振动数据分析系统
（5）工程流体力学实验仪器与设备：激光测速仪；热线分析仪；流体力学基本参数测定；基本规律验证常用设备
（6）多媒体系统
（7）网络设备
（8）与上述设备仪器配套的附件及元器件
2、力学示范实验教学设备要充分考虑设备的先进性，这类设备包括：
（1）先进的力学测试仪器和测控技术；
（2）先进的示范教学手段；
（3）先进的教学课件和实验软件；
（4）先进的多媒体开放实验教学软硬件环境；
（5）可以为全国院校提供资源的网站和网络系统；
（6）介绍仪器、设备、实验流程等的虚拟或仿真实验室。

附件五：
机械实验教学参考内容和仪器设备配备参考方案

实验教学参考内容
机械基础实验教学示范中心实验教学的参考内容主要包括：机械设计基础类、材料工艺基础类、机械制造工艺基础类、机械设备与系统基础类、机械制造测控基础类、综合创意类等六个方面。实验性质可分为基本实验、提高型实验和研究创新型实验三个不同层次。
机械设计基础类
1、运动及动力特性实验：（1）机构运动简图绘制；（2）典型机构现场教学；（3）机构运动及动力参数；（4）转子动平衡；（5）机械运转调速
2、机械摩擦、磨损及润滑特性实验：（1）滑动轴承；（2）机械摩擦磨损
3、传动系统性能实验：（1）带传动；（2）齿轮传动；（3）传动系统效率；（3）链传动；（4）间隙运动
4、机械零部件结构、失效及强度：（1）齿轮参数测定；（2） 螺栓联接；（3）典型机械拆装（4）机械零部件机构及失效
5、画法几何及工程制图：（1）平面立体及其截交线；（2）回转体及其截交线；（3）组合体；（4）零部件测绘
6、计算机辅助设计方法：（1）计算机辅助绘图；（2）CAD
材料工艺基础类
1、材料分析：（1）试样制备；（2）组织观察；（3）电子显微技术
2、钢的热处理：（1）淬火处理；（2）调质处理；（3）退火处理
3、焊接工艺：（1）电焊；（2）气焊；（3）氩弧焊
制造工艺基础类
1、加工过程物理特性分析：（1）切屑变形；（2）切削力；（3）切削温度；（4）刀具磨损
2、数控技术与数控加工：（1）数控编程；（2）CAM；（3）数控加工；
3、表面改性：（1）机械强化工艺；（2）喷涂；（3）残余应力；（4）显微硬度；（5）显微组织
4、加工工艺：（1）切削加工；（2）电加工工艺；（3）高能束流加工；（4）材料成形工艺
制造装备与系统类
1、机床设备特性分析 机床精度：（1）动态特性；（2）振动与噪声
2、机电控制与机电系统：（1）数控原理与技术；（2）PLC；（3）伺服驱动；（4）微机原理；（5）机器人
3、液压与气动设备：（1）液压元件特性；（2）液压回路性能；（3）气动元件特性
4、制造自动化：（1） 柔性制造系统；（2）自动生产线
机械测控基础类
1、基础标准件精度检测与形位误差检测实验：（1）尺寸误差；（2）形位误差；（3）标准件参数；（4）误差补偿
2、测试技术基础：（1）传感器的静特性测定；（2）仪器动特性测定；（3）结构动态特性测试；（3）周期信号的谐波分析；（4）测