语文四年级第四单元《作家笔下的动物》单元课程纲要.doc

人教版语文四年级上册第四单元课程纲要 课程类型必修总课时10年级四年级学生、教材及其他资源背景分析本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物，表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇词语盘点，一篇语文园地。课程目标1、识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。3、加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读能力。4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进发展。5、注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。6、提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。注意课外适当的拓展延伸，指导学生以一带多，广泛地开展课外阅读。7、处理一些从高年级下放的课文时注意不要人为拔高要求，不自觉地用高年级的要求来要求孩子。8、教学过程中注意抓住重点句子领导孩子进行感悟、理解。必要时可以让孩子进行表演以加深理解。课程内容实施内容课时安排13白鹅214*白公鹅115猫216*母鸡1语文园地四2习作2课程实施教学方式 启发式 谈话式 演示法学习方式 自主探究 合作交流实施对策1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法。 2.尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。3.教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力。4.继续加强学生练字，提高学生书写能力。5.坚持每天写日记，小练笔。加强作文练习，提高学生写作能力。课程评价1、重点评价学生合作学习的态度和能力。不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。3、评价形式多样化。纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会