二年级-粗心的小画家.doc

粗心的小画家教学设计教学目标1.认识3个生字，会写3个生字。2.朗读课文，感受幽默的乐趣。培养学生善于观察，做事求实的品质。教学重点1.学习生字，朗读课文。2.感受幽默的乐趣，使学生养成做事认真的好习惯。教具准备：生字卡片、教学课件。 教学过程一.激趣导入 1.同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？2.丁丁是个怎样的小画家，今天我们就来学习新课粗心的小画家，请同学们齐读课题。二.朗读课文下面我们就来读一读这首儿歌。1.教师范读课文，同学们注意听清字音2.学生自由朗读，读准字音，同桌交流所认的字3.指导朗读。（1）、这首儿歌一共有几句，找一找，读一读。（2）、指名分句来读儿歌。（3）、大屏幕出示第一句话，你知道了什么？出示“夸”认字、组词，用词语说话结果画得怎么样？（4）、同学们发现了吗，这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听老师读读吗？（师范读，再让学生练习读）（5）、从这句话里我们不难发现，“螃蟹、鸭子，小兔”都论“只”，而“大马”呢？（根据学生的发言，随机出现“匹”）（6）、开火车轮读生字“匹”。（巩固字音）（7）、怎么记住这个字呢？（引导学生用自己喜欢的方法记住这个字的字形，如可以和熟字“四”进行比较，也可以记笔画，还可以编故事等。（8）、能给这个字组词吗？（一匹、布匹）（9）、谁能说说丁丁是一个怎样的小画家？（粗心的小画家）（10）、为什么说他是一个粗心的小画家？出示对比画，理解丁丁的粗心。（11）因为他的粗心，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！”（学生齐读）（12）、单独读这个字的时候，要读一声。（出示“哈“的生字卡片，并开火车轮读）（13）、怎么记住这个字呢？（引导学生用形声字的方法识记：“口字旁”是形旁表义，表示开口大笑，“合”是声旁表音。）（14）、能给这个字组词吗？（马大哈、哈哈大笑、哈哈镜）（15）、检查识字出示词语学生认读。四.学习课文1.齐读课文：回到课文，看看今天学的生字，在文中你是否认得。边读边思考这首诗有几句话？2.指名逐句读课文，边读边指导。3.在平时的生活中你粗心过吗？4.小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们要认真细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜欢你。听音乐（粗心的小画家）轻松一下，让我们做一个细心的孩子。五写字1.书空2.观察在虚宫格中的位置3.师范写六作业（写话训练）丁丁可真是一个小马虎呀，读了课文你想对丁丁说些什么呢，请把它写下来吧？