我的母亲教学设计-.doc

二次备课
《我的母亲》教学设计
主备课人：闫英 授课人 备课组长签字
教学目标：
知识能力目标：了解作者，掌握重点字词，品味本文的语言特点
理解关键词语的含义
过程和方法目标：有感情的朗读课文，分析文章的层次，体会文章所表达的思想感情
情感态度和价值观：体会蕴含在字里行间的亲情、理解生活中的母爱
教学重点：分析课文，抓关键词、句、段体会作者要表达的思想感情
教学难点：体会蕴含在字里行间的亲情、理解生活中的母爱
教学方法：尝试教学法
教学用具：学案
教学安排：1课时
教学时间：
教学过程：
导入：
有人说过：“父母对子女的爱，是人类最高尚纯洁的美好感情”。母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠，今天，我们学习《我的母亲》这一课，让我们一起去感受作者渗透在字里行间的母子深情。
一、准备练习
1、明确本节课学习目标：
了解作者，掌握字词，揣摩语言，学习通过富有表现力的语句来表现母爱
体会母爱的真挚深沉，理解生活中的母爱
2、检查预习：
《我的母亲》作者是 ，江西余江人。他是 、 家。
字词积累：
查氏（       ）     瞥见（        ）   妹仔（        ）
巡阅（        ）    呜咽（         ）   女红（        ）
惺忪（                 ）     唏嘘 （                ）
万籁俱寂（         ）    蹑手蹑脚（         ）
娓娓动听（         ）    循循善诱（          ）
人影憧憧（          ）    辗转反侧（               ）
二、尝试练习：
初读课文，整体感知：
（一）作者在文中深情回忆了关于母亲的哪几件事情？请用简洁的语言概括。
1、元宵母亲背我赏灯（元宵节“巡阅”）
2、讲述故事情感丰富（写了生活的压力）
3、儿子受罚母亲落泪（母亲爱子而又无奈的复杂心态）
4、灯下熬夜为儿做鞋（写了母亲的辛劳）
（二）从这些平凡的事情中，你能感受到母亲是一个怎样的人？
母亲是一位慈爱又识大体，勤劳又能干，才具被封建社会埋没的普通妇女。
三、小组讨论、合作探究
1、细读课文，哪些情节让你动情？找出有关词、句、段把自己对作品的解读，感悟在小组内交流。
以“读……我看到了一位……的母亲，抒发了作者……的情感”的句式来回答。
“我发现文中有这样一处妙笔……”
（学生回答、交流）
2、这感人的一幕幕，充分表现了母爱的光辉、情真意切、感人至深。那么作者是怎样来表达这种情感呢？
议一议、谈一谈本文的写作特点：
作者善于选取典型的事例，塑造了一位慈爱、善良、勤劳的母亲形象；
运用直接描写，间接描写以及细节描写来刻画人物；
本文用词准确、生动。语言朴实无华。感情细腻而深沉。
四、风采展示：
在我们的生活中，仔细回想，母亲曾经为你做过什么？正在为你做着什么？作为儿女，你可曾觉察那份至诚至爱？可曾感激？可曾想过回报？同学们，每位母亲都是一篇令人百读不厌，回味绵长的华章，请你参考本课的写作特点,用你饱含深情的笔描述出母亲爱你的生活细节。给大家两分钟的准备时间，开始！

五、布置作业：
我一直相信一句话：“没有一种给予是理所当然。”所以，同学们，让我们在享受着母亲的关怀，享受她毫无保留的爱时，请永远怀着一颗感恩的心，提醒自己幸福，并开始学会回报。星期天为妈妈洗一次碗；帮妈妈洗一件衣服，或者，做一件你力所能及的家务，或者帮妈妈洗一次脚，用你自己的行动来回报妈妈的爱——这就是老师留给你们的今天的课后作业。希望同学们能用心完成。
课堂随笔：