《机械能及其转化》教学设计.doc

《机械能及其转化》教学设计
黑龙江省泰来县宏升中心学校 李文龙
一、教学目标设计
知识与技能
1． 知道机械能包括动能和势能。
2． 能正确理解有关动能和势能之间相互转化的简单现象。
3． 知道风能和水能的利用。
过程与方法
1． 通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
2． 通过探究活动，培养学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
情感、态度与价值观
　　 1． 通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法。
二、教学重难点： 重点：准确辨析机械能的转化。
难点：理解动能、势能的相互转化。
三、教学方法：实验探究、讨论、观察、归纳、练习等
四、教具与学具：多媒体课件、魔罐、玉米、小球、细绳、气排球、筷子若干、气球、图钉、白纸几张、铁架台、带颜色的水。
五、教学过程设计
课型
新授课
课时安排
1课时
教学环节
教师活动
学生活动
方法手段说明及达成目标和活动效果检测
时间安排（分钟）
激趣引入新课
１．教师推动自动回转罐，回转罐向前滚动一段距离后会自动滚回来。（以魔术形式进行）并提出问题。
问题：魔罐为什么会自动滚回来？
２．多媒体展示图片，引导学生复习动能及势能的定义，并给出机械能的定义。
1．观察教师活动

2． 思考教师的问题。
3． 根据图片复习动能、势能定义。
１．激发学习兴趣；
２．学生带着问题进入新课，激发探知欲；
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实验探
究机械
能的转
化及守恒
1．利用多媒体播放几段视频，分析视频中人物所具有的能量。
2．学生以4人小组设计并进行实验，探究动能及势能间的转化关系。
3．总结实验，得出结论，以小组为单位将实验方案及结论写在卡纸上，并进行小组间相互交流分享。
结论：动能与势能之间能够相互转化。
机械能守恒：当只有动能和势能相互转化时，机械能总和不变，既机械能守恒。
４．答疑解惑：运用所学知道解释魔罐为什么会自动滚回来。
5.小游戏：小球会刺破气球吗？

1．观看视频并分析其能量。
2．学生动手实验，探究机械能的转化。

3.找出实验共同点，总结出实验结论。

4.运用所学知识解释魔罐的原因。
5.观看或进行游戏。

１.亲身探究和感受，培养动手能力，合作精神，解决问题的能力；
2.学习归纳法，培养观察、分析、思维能力和语言表达能力；

3.运用所学知识来回答课前设置的疑问，既巩固了知识点，又能达到培养学生有始有终的做事态度的效果。
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水能和风能的利用

１．多媒体展示三峡水电站及我国最大风力发电站-达坂城风力发电站的图片。
２．图片讲解水力发电及风力发电的原理。
１．认真观看PPT并了解三峡水电站，达坂风力发电站的基本情况。
２．理解其原理及所包含的的机械能转化形式。

1．了解水利发电、风力发电的原理，扩大学生的知识面。
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科学
世界
１.ＰＰＴ配合讲解人造地球卫星的机械能转化
１．学生认真听讲并理解
1．培养学生运用知识的能力。
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巩固提高
1．多媒体出示抢答题，鼓励学生大胆参与抢答；
1．学生积极思考并抢答；

1． 培养学生参与课堂的主体意识
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课堂小结
１．多媒体给出本堂课主要内容；
２．请学生谈学习收获；（鼓励学生大胆参与积极上讲台表达）；

1．学生积极大胆发言，谈知识收获，方法收获等；
1．尝试教育的培养表达能力；
2．培养集体荣誉感； 
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发现问题并提出新问题
激励引发学生提出新问题；
1．学生大胆提出还想探究的问题；
1．培养发现问题，提出问题的能力 
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六、板书设计
11.4机械能及其转化
一、机械能：动能和势能统称为机械能
二、机械能的转化及守恒
1.动能和势能能够相互转化。
2.只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。