七年级语文下册《赵普》.doc

《赵普》教学设计
陇集中学： 周沭兰
学习目标：
1、读通，读顺课文，停顿正确。
2、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文阅读能力。
3、了解更多学习刻苦，以天下事为己任的人物故事。
教学重点：
1、读通，读顺课文，停顿正确。
2、了解更多学习刻苦，以天下事为己任的人物故事。
教学难点：
准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文阅读能力。
教学方法：传授法、探究法、讨论法。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、 初读感知，了解文章。
1、朗读一：读准字音，正确断句。
2、朗读二：根据注释，利用工具书，自读自译，划出不懂之处，向老师请教。
二、 再读文章，解决生字词，理解句子。
（1）、请指出下列画线词的意思
1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相
2、晚年手不释（ ）卷（ ）
3、虽（ ）多忌克
4、而能以（ ）天下事为（ ）己任
5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官
6、普明日复（ ）奏其人
7、普颜色（ ）不变
8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人
（2）请说出下列句子大意。
1、及次日临政，处决如流
2、普刚毅果断，未有其比
3、太祖不用
4、他日补缀旧纸，复奏如初
三、精读课文，合作探究。
（1）、研读第一段思考：
1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？
2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出有关刻苦读书的成语吗？
3、你读了这一段还有什么新发现？
（2）、研读第二段思考：
1、请用简要的语言概括大意。
2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描写？这些描写可以看出赵普什么样的性格？
你认为整篇文章围绕一个什么中心来构思的？
（3）讨论你知道哪些名人刻苦学习，以天下事为己任的人物故事？
四、小结：本文运用细节描写简明的叙述事件刻画人物形象，学生学会文言文阅读技巧。
五、作业布置
1、背诵课文，解决单个字词。
2、完成课后练习
板书设计：
赵普
《宋史》
刻苦读书
细节描写 { }以天下事为己任
奏荐人才

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