婉转拒绝.docx

口语交际——婉转的拒绝
教学目的：
了解什么是婉转拒绝并学会婉转拒绝。

教学设想：
1、　首先了解什么是婉转拒绝，掌握婉转拒绝的技巧。
2、　创设情境，让学生来表演，学会婉转拒绝。

教学时数：一课时

教学步骤：
一、故事导入
罗斯福在当选美国总前，曾在海军担任要职。一天，一位好朋友向他打听 海军在加勒海一个小岛上建立潜艇基地的计划。这时，如果你是罗斯福你会怎样说？
学生发言：
罗斯福向四周看了一看，压低声音问：“你能保守秘密吗？”对方答：“当然能。”“那么，”罗斯福微笑着说，“我也能。”
教师小结：罗斯福采用的是婉转拒绝。

二、创设情境，让学生准备并表演。
1、　妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有的房间，而女儿小芳喜欢用另一种花色的布来做自己房间的窗帘。小芳和妈妈发生了意见分歧，她该如何说服妈妈呢？

生1：不直说，先说其他人的看法。
生2：（补充）暗示对方。
生3：用别人的事例暗示对方。

拒绝技巧一：拒绝他人的要求，根据不同的场合、对象，选择恰当的表达方式，注意语言的婉转含蓄，对方才能心悦诚服。

2、　今天晚上全家要为爸爸过50岁生日。你的一位同学却邀请你去看足球赛，如何拒绝他的邀请，才能不伤害这位同学的感情？
生2：今晚全家要为爸爸过50岁生日，爸爸五十大寿终生只有一次啊！
生1：对，你应该为你爸爸过生日，球赛的事，我为你先看着。
生2：再次感谢你的邀请，不能与你一起看球赛很遗憾。

拒绝技巧二：迂回曲折法，即先肯定，后否定。
可以采用下列句式：1、总的来说，你的看法是对的，如果……
2、你的看法我也有同感，问题在于……
3、这个建议的确不错，只是…

（整个表演过程中，教师积极参与，成为学生的合作伙伴；适时的让学生评价表演，教师也适时的加以点评。）
三、案例分析
美国人际关系大师卡耐基在拒绝一次演讲邀请时，就说：“很遗憾，我实在排不出时间来。”紧接着，他又推荐说：“约翰先生讲得很好，说不定比我更合适！”
请同学们自己读一读这个案例

拒绝技巧三：适当补偿法，即在婉转拒绝他人要求的同时，出些点子加以弥补，当然补偿拒绝法应注意：1、提出的建议的确有可能帮助他人解决问题。2、提出的建议不会损害他人的利益。
补偿拒绝法注意：
（1）提出的建议的确有可能帮助他人解决问题。
（2）提出的建议不会损害他人的利益。

四、总结归纳

每个人都有“拒绝”的权利，为了充分的维护自己的时间、利益和财产，您永远有权利说“不”。拒绝得体，回答委婉，您所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对自己的关心和尊重。本课我们学习了“婉转拒绝”的表达方式和技巧，希望这些知识和技能，在你今后有拒绝需要的时候，帮助你“婉转拒绝，轻松说‘不’”！

五、布置作业

一位同学想利用父亲出差的机会随父去泰山游玩，向班主任请假，如果你是班主任，如何拒绝他，才能是他心悦诚服？

六、教后反思
这堂课做到了以学生为主体，课堂氛围活，学生收获大，今后要把课文也上的生动有趣。