科海泛舟.doc

《科海泛舟》教学设计
栖霞市松山中学 毛敬丽
一、活动目标：
（一）培养热爱科学的兴趣和崇真求实的科学态度。 
（二）深入全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
（三）培养搜集整理信息的能力、把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。
二、活动重点：
1、搜集整理资料，读科学家的故事，谈自己与科学结缘的经历，能用浅显的说明性文字介绍小发明、小制作。
2、在交流、展示中锻炼学生的口语表达能力。
三、活动难点：
1、在交流、展示中锻炼学生的口语表达能力。
2、能用浅显的说明性文字介绍小发明、小制作。
四、教师准备：
1、教师准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。       
2、在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明文的写法，或提供一些范文，以便学生模仿。 
3、教师对科学技术的两面性应该作一些了解，甚至收集一些这一方面的观点和信息。
4、选拔5位主持人。
五、学生准备：        
1、讲述科学家的故事。准备讲述“我第一次迷上科学”的经历。
2、做一个手工作品，并且介绍它的制作过程。
3、收集科学正反两方面效应的材料或者观点，谈自己所受到的启发。
六、活动过程：
（一）、导入新课：【课件p1、p2】
【设计意图：创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣】 
观看一段视频，师导入新课：从这段影片当中，我们知道，对于人类来说，宇宙是神秘的、未知的，宇宙创造了人类，人类正无休止的探索着宇宙，于是，人类走进了科学。一个个问号不断在头脑中萦绕：究竟什么是科学？科学从哪里开始？科学会给我们带来什么？本节课，将由我和5位主持人一同带领大家，尽情享受在浩瀚的科学之海泛舟畅游的快乐。
（二）、出示学习目标：【课件p3】
1、培养自己热爱科学的兴趣和崇真求是的科学态度。 
2、 深入、全面地认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
3、培养搜集整理信息的能力、把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。
（三）、师生共同活动阶段：
1、活动一：研讨“什么是科学”
【设计意图：了解科学的内涵，用定义式的解释使学生感受到科学的严谨。】
①、师导语：同学们，本节课我们的活动主题与科学有关，那么我们就先来讨论一下什么是科学。【课件p4】请大家说一说自己的理解。
②、生谈理解：
③、师引出：A、同学们能踊跃发表自己的看法，让我感受到了同学们积极向上的学习态度。
B、刚才同学们谈了自己对科学理解，下面我们通过定义来科学地认识一下“科学”。【课件p5】
C、了解了科学的内涵，有请一号主持人带领我们进入下一个活动。
2、活动二：讲科学家的故事【课件p6、p7、p8、p9】
 【设计意图：旨在促使学生认识科学家，了解科学家的故事，培养学生的科学精神】
一号主持人导语：【课件p6】  科学的发明离不开伟大的科学家，同学们，你们心中最崇拜的科学家是谁呢？是爱因斯坦？牛顿？阿基米德？还是霍金？下面请同学们小组内交流自己搜集的科学家的故事，并有请1组、2组的代表准备上台讲述。要求：故事简洁、完整，语言流畅并富有感情。
①、小组交流
②、学生代表展示。
③、主持人：请同学们评价一下刚才两位同学的讲述。
主持人：感谢同学们的评价，下面是我为大家准备的一些资料：【课件p7、p8、p9】
④、主持人追问：从这些科学家身上，你得到了怎样的启示？（科学家用他们的聪明智慧，为人类社会的发展做出了巨大贡献，为了捍卫真理，传播科学，许多科学家甚至献出了自己的生命，读了这些小故事，我们可以从中获得知识，受到启迪，明白事理，学会做人，引导我们走上科学之路。）
⑤、主持人：相信这些启示会让我们受益匪浅，请问老师有没有补充的？
⑥、师：刚才同学们交流的故事大都是外国的，那么我们中国是不是只有“倚天拔剑观沧海，斜插芙蓉醉瑶台”的文学情怀呢？不是的，我们中国也是有科技的，下面我们进行一个知识小竞赛，【课件p10】同学们会的直接站起来抢答：
1、中国古代的四大发明有哪些？（造纸术、指南针、火药、印刷术）
2、研制世界上第一架测定地震的仪器——候风地动仪的人是谁？（东汉的张衡）
3、圆周率是谁发现的？（南北朝时的祖冲之）
4、明朝大医学家、药学家李时珍的不朽著作是什么？（《本草纲目》）
5、谁发明了造纸术？（东汉蔡伦）
6、谁发明了活字印刷术？（北宋毕升）
7、我国现存最早的一部大型农学著作是谁写的哪部著作？（南北朝时期贾思勰的《齐民要术》）
8、被国际水稻所称为“杂交水稻之父”的是谁？（袁隆平）
9、2003年10月15日，谁成为中华人民共和国第一位进入太空的人？（杨利伟）
⑦师评价：通过刚才的抢答，我也有一些感想：一是这些抢答的同学除了反应特别快之外，与平时知识的积累也是分不开的，我们要向这些同学学习。（如果回答情况不好，则提出要求，同学们平时要注意多积累）。二是看着这一个个熟悉的名字和一部部非常著名的书籍作品，我深深的为中华民族感到骄傲。
3、活动三：展示最新的科学发明
 【设计意图：了解最新的科技动态，练习写说明性文字】
二号主持人导语：【课件p11】人类从未停止追求科技进步的脚步。可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。作为当代青年，我们应该经常关注科学的最新动态。我们已经准备了为最新的一项科技发明写一段说明性的文字。要求：抓住科技成果的重点亮点来谈，紧跟时代脉搏。下面有请3组、4组的代表为我们展示。
①、学生代表展示
②、主持人：请同学们评价一下这两位同学写的这段说明性文字。（紧扣要求评价，点明时间，人物、国家等）
③、主持人：感谢同学们的评价，我也为大家准备了一些资料：【课件p12、p13、p14、】
④、主持人：请问老师有没有补充的？
⑤、师补充或总结
4、活动四：科学技术两面观
【设计意图：为了提高学生对科学技术的认识，培养学生在科学追求的进程中具有人文关怀的意识。】
三号主持人导语：刚才的活动让我们深深的沉醉在科学的魅力当中，可是，科技发展到近现代，已经不再只为人类造福了，它甚至成为了人类的梦魇，科学技术就像一把双刃剑。有请5组、6组的代表为我们带来这方面的一些事例。
①、学生代表展示
②、主持人：感谢两位小组代表，下面是我为大家准备的一些资料：【课件p15、p16、p17、p18】
③、主持人：请同学们谈谈你的感受。用“我认为科学技术是一把双刃剑,一方面可以为人类造福,另一方面可能会给人类带来灾难，因此，作为人类，我们应该 。”的句子说一句话，阐述自己的观点。【课件p19】
主持人：感谢同学们的发言，请问老师有没有补充的？
④、师补充：希望同学们在科学追求的进程中，永远保持这种人文关怀的意识。5、活动五：我第一次迷上科学 
【设计意图：旨在促使学生回忆自己从童年到少年时代如何第一次与科学结缘，从而重新唤醒和提高对科学的兴趣。】  
 4号主持人导语：  【课件p20】 刚才，三位主持人带领我们走近了科学，下面，让我们走进科学，与科学亲密接触。你第一次迷上科学是什么时候？是因为一件玩具，一本书，一次难忘的活动，还是因为花开花落，鸟鸣虫唱？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？请讲述你的故事。要求：介绍清楚起因、经过、结果；真实、可信，表达清晰。
①、学生自由畅谈 
②、主持人评价（从要求方面谈：介绍清楚起因、经过、结果；真实、可信、表达清晰）
③、主持人：感谢同学们的发言，请问老师有没有补充的？
④、师补充评价：同学们敞开心扉，畅谈你们与科学的故事，让我感觉到，科学早已在你们的心中萌芽，科学就在我们身边，我很期待看到你们能付诸行动。
6、活动六：展现小发明、小制作
【设计意图：旨在培养学生在科学的大世界中“动口又动手”的习惯和意识，推动学生成为科学技术的推广者和宣传员。】 
5号主持人导语：同学们，科学的种子早已在我们的心中萌芽，就让它早一些在我们心中开花结果吧！下面有请我们的同学将自己的小发明、小制作在组内进行展示。【课件p21】要求：简介制作动机、制作材料、制作过程及功用（注意事项等）。并有请7组、8组代表准备展示。
①、学生代表展示
②、主持人：请同学们评价，……感谢两位组代表的展示和同学们的评价，请问老师有没有补充的？
③、师评价：同学们的制作热情让我感动，你们的作品更让我惊叹，在你们的身上，我看到了中国科技的希望。
④、师补充：同学们介绍的非常清楚，但是，我听起来感觉更像是一篇产品说明书，同学们看到说明书以后，有什么感觉？有没有兴趣去读？下面我们换一种表达方式来介绍好吗？
提示：用生动的叙述、形象的描写、有趣的拟人、鲜明的对比、亲切的对话来介绍
⑤、生小组交流，9组展示
7、课堂小结 ：
让我们再一次看本节课的目标，你是否达到了本节课的目标呢？请同学们谈谈本节课的收获
8、结束语：
同学们，一项项科技成果使我们更清醒的认识到：科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开了一个个自然之迷，把古人美好的梦想变成了现实。请以我们的纯真和热情，来关注科技吧。也许，未来的科技世界正因为有了我们，才变得更加绚丽多彩。
9、作业：
①、背诵两条关于科学的名人名言，把它们作为座右铭，激励自己。
②、介绍自己的小发明、小制作，写一篇简短的科学小品，形式不拘，语言要有科学的严密性，又要活泼生动。
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