《永不凋谢的玫瑰》教学设计.doc

《永不凋谢的玫瑰》教学设计
施庵镇第三中心小学 费增阳
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能说出课文的主要内容。
3、能理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长美好、善良的心灵。
教学准备：
　　　1、教学课件。
　　　2、课堂练习题。
学习设计：
　　一、欣赏图片导入，板题
　　　1、学生欣赏各种玫瑰花图片，导入。
2、板题，生读题。
二、出示学习目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能说出课文的主要内容。
3、理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长美好、善良的心灵。
三、出示自学指导（一）
用自己喜欢的方法自由朗读课文，边读边思考下面的问题。
1、根据下面的提示概括课文的主要内容，然后说一说。
校园的花房里（ ），一位（ ）的小女孩（ ）。校长没有（ ）她，而是亲切地询问（ ），小女孩说是给（ ）看，而且看完了（ ），小女孩（　）大家，校长又（ ），奖给（ ）。
2、读课文第一段，画出描写玫瑰花的语句。说说你从这些句子中体会到了什么？
　　　　6分钟后比一比，谁回答的最好。
生自学，师巡视，了解学情。检查自学效果，适时指导朗读。
四、出示自学指导（二）
有感情地朗读3、4、5、6自然段，边读边思考下面的问题。可以和同学交流。
1、在第3自然段中画出描写校长动作的词语和校长说的话，说说校长是一个什么样的人。
2、在校长面前小女孩是怎么说的？她的神态怎么样？说说小女孩是一个怎样的孩子？
3、听了小女孩的回答，校长又是怎么做的呢？
4、第6自然段是一个反问句，将它改写成陈述句，怎么改？
6 分钟后老师检测。
生自学，师巡视，了解学情。检查自学效果，适时指导朗读；组织学生讨论：校长不但没有批评小女孩，反而还奖励了她，这是为什么？
五、拓展延伸
如果你有一束玫瑰花，你会把它送给谁？
当堂训练：
1、将反问句改写成陈述句。
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？
2、填空：永不凋谢的玫瑰指（ ），小女孩是一个（ ）的孩子，校长是一个（ ）的人。
3、写出课文的主要内容。
4、写出想和小女孩说的心里话。
板书设计：