表内除法（一）5.doc

教学设计
年级
二年
学科
数学
上课时间
2014.3.6
课 题
除法（复习）
第 5 课时
总 8 课时
教学目标
让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。
要求学生根据文意，运用所学的关于“除法”的知识写出除法算式，以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。
通过合作探究的方式让学生自主学习
让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。

教学重点
学生学会除法算式除法含义以及各部分名称
教学难点
在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展
教学准备
习题册
教学过程
改进建议

一、创境激趣。
这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你有没有信心应招儿？
二、合作探究。
1、要求学生自己动手用卡片摆9÷3＝3， 然后同一小组里交流所得。
2、把12个卡片平均分成3份，每份4 个。摆出来，并列了算式。
3、说出6÷3＝2这个算式中各部分的名称。
4、练习：
同组有在一起讨论后，独立完成练习三的1、2、3、4、5题。
第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。
三、总结。
其实，在生活中的每一个角落，数学知识都扮演着重要的角色，只要你善于观察、认真思考。知识宝宝就会悄悄走进你的心里。走出课堂，愿大家成为智慧的使者，用课堂所学的内容，更好的解决生活中的问题。

板书设计：竞答
10÷5=2 6÷3=2 9÷3=3

12÷3=4 18÷2=9 8÷2=4
作业设计：
练习三6、7、8、9、10题

教学反思：